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枯燥面孔“活”起来

·阅读提示·$$   高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是关系大学生成长成才的重要基础课程。为增强思想政治理论课的吸引力,应在教学的方式、内容上创新改革,让社会主义核心价值体系教育入心入脑。$$  创新形式有趣有味$$   6月5日下午,热火朝天的讨论声,不时从安徽职业技术学院一间多媒体教室内传出,50多名学生刚刚集中观看了一集电视片《国情备忘录》,纷纷举手陈述自己的观点。这可不是课外活动,而是正正规规的一堂 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课。因为上得生动活泼,这门被学生简称为“毛概”的理论课,现在俨然跻身学校最受欢迎的课程之一。往常在众人眼中刻板、严肃的理论公共课,现在正悄然“变脸”。$$   除了把《国情备忘录》这样的电视片加入课程教学,热门电视剧也被教师因势利导吸纳到教学中来。 “前一阵点名的时候发现有些学生逃课,一问原因竟然是为了看热播的电视剧《蜗居...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 安徽日报2010-06-10
《前线》2019年09期
前线

镜头前的面孔

~~镜头前...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《前线》2019年09期
《基础教育研究》2018年24期
基础教育研究

莫让“熟悉”扭曲了课堂的美丽面孔

课堂的美丽面孔应充满自然的表情,却因为对自我预设过于熟悉而轻易躲避各种有价值的生成细节,让课堂面孔格外死板;课堂的美丽面孔应呈现真实的情绪,不会因为对某种教学模式过于熟悉而冷漠地无视学生喜怒哀乐的新鲜体验,让课堂面孔异常生硬。只有远离“熟悉”,课堂面孔才会归于自然、变得美丽,教师才会在课堂上给予学生不断生长的思维空间和实践平台,才会主动适应学生各显神通状态,灵光闪现,与他们携手前行,一起经历鲜活的真实……“真情实感”才是课堂最美的神色,严重依赖“熟悉方式”的教师却在无意之间掩盖了这些靓丽瞬间,让课堂无端荒废了丰富自己诱人面孔的资源。教学《蟋蟀的住宅》一课,教师出示课题就问学生:“读了课题你想知道什么?”不少学生都显得格外轻松:“蟋蟀的住宅在哪儿?”“蟋蟀的住宅是什么样子的?”“蟋蟀是怎样修建住宅的?”……学生的表现完全契合预设的教学方式,教师庆幸之余自然轻松地转入下一个“预设环节”,……顺着这样熟悉的节奏、熟悉的轨迹、熟悉的情境...  (本文共1页) 阅读全文>>

《人与自然》2019年01期
人与自然

自然面孔

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《人与自然》2019年02期
人与自然

自然面孔

67被称为西藏粮仓的林周县,有一个虎头山水库,每到冬天上万只雁鸭在这里越冬。1993年这里因为有了黑颈鹤越冬,于是成立了自然保护区。夜里候鸟们在此睡觉,天一亮就飞到林周县的田间地头吃收割...  (本文共4页) 阅读全文>>

《青少年科技博览》2019年03期
青少年科技博览

惊人的面孔记忆能力

你能记住多少张面孔,1 000张? 3000张?研究显示,成人可以记住的面孔数量平均可达5000张。研究人员招募了一些大学生,平均年龄24岁,让他们回忆在生活中和媒体中见到的面孔。研究中,要求参与者花1小时写下尽可能多的面孔。结果参与者发现一开始很容易想起大量面孔,但随着时间推移,越来越难想到新面孔。研究者根据这种节奏变化推算出参与者面孔记忆的数量。推算...  (本文共1页) 阅读全文>>