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高校思政教育实行“首席教师”制

本报讯(记者 陈婉婉)记者9月14日从省教育厅获悉,我省将从2010年起,面向全省普通高校,通过建立首席教师制度等方式,加强思政理论课教学队伍建设。$$   按照规划,我省将每年选拔50名高校思政理论课带头人进行重点培养。实施高校思政理论课优秀中青年教师进修...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 安徽日报2010-09-16
《新闻战线》2017年24期
新闻战线

两微一端与高校思政教育工作的深度融合

“两微一端”与高校思政教育工作的关联性“两微一端”是微博、微信与移动客户端共同构成的媒介系统,而高校思政教育工作则是围绕思想政治内容所开展的信息传播活动。“两微一端”与高校思政教育工作的融合,能够为高校思政教育工作提供新的载体与新的阵地,这对于推动高校思政教育工作的创新发展具有重要意义。“两微一端”与高校思政教育工作的关联性,主要体现在以下两个方面:1.互动与共生高校思政教育工作包含思政教育主体、思政教育内容、思政教育途径等要素。从传播学角度来看,高校思政教育工作是信息与媒介、人与媒介以及人与信息之间的互动,而“两微一端”作为高校思政教育信息传播活动的载体,与高校思政教育工作互动与共生。具体而言,在高校思政教育工作者运用“两微一端”开展思政教育工作的过程中,“两微一端”就成为了连接高校思政教育主体、客体、内容以及效果等要素的载体,它既是思政工作的阵地与舆论场,又是实现思政教育工作目标的路径和平台。随着“两微一端”在高校思政教育工...  (本文共2页) 阅读全文>>

《开封教育学院学报》2019年09期
开封教育学院学报

“互联网+”视域下高校思政教育模式改革研究

“互联网+思政教育”可为思政教育提供全新的教学载体,开展线上线下联动教学,丰富思政教育资源,使教师的课堂主导角色、学生的课堂主体角色更为突出,从而增强高校思政教育效果,完成立德树人的教育根本任务。因此,对“互联网+”视域下高校思政教育模式改革的分析具有现实意义。一、“互联网+”在高校思政教育中的作用(一)提供全新的教学载体“互联网+”在高校思政教育中的应用可将网络教学平台、微课、慕课、手机APP及微信等作为教学载体,开展线上思政教育,可拓展思政教育内容,增强师生互动[1]。(二)突出教师的主导性在“互联网+”视域下,教师由领导者转变为引导者,通过微课视频主导学生的学习流程,引导学生开展自主学习,组织学生讨论分析。在上述过程中,教师不可干预学生的学习与讨论,仅需在学生提出问题时给予解答,或在学生讨论方向出现错误时给予提示,保障学生学习的准确性与有效性,可培养学生的自主意识与学习能力,为思政教育的开展奠定基础。(三)突出学生的主体性...  (本文共2页) 阅读全文>>

《齐鲁师范学院学报》2019年05期
齐鲁师范学院学报

新媒体与高校思政教育的融合研究

随着信息技术的发展,微博、微信等社交平台已经成为当代大学生常用的媒介交流手段。新媒体的普及与应用,使大家都参与到信息互换的过程中去,人们不仅仅是信息接收者,同时也是信息的传播者。便利的网络平台使大学生有更多话语权,但网络空间的虚拟性也使大学生的自律意识、法律意识、责任意识淡化,这给高校思想政治教育工作带来了很大困扰。因此,充分发挥新媒体的优势,把新媒体融入到高校思想政治教育中,拓宽思想政治教育工作的途径,是当前做好大学生思政教育工作应思考的问题。一、新媒体的特点及对大学生的影响(一)新媒体的定义“新媒体”一词是1967年美国CBS公司P. Goldmark率先提出,当时特指“电子录像”。伴随着数字技术的不断进步,联合国科教文组织将新媒体定义为“以数字技术为基础,以网络为载体进行信息传播的媒介”。新媒体其实是一个范围较广的概念,凡是利用数字技术和网络技术,以互联网、无线通讯网、宽带局域网、卫星等媒介渠道和以电脑、手机、数字电视机等...  (本文共6页) 阅读全文>>

《中国农村教育》2019年26期
中国农村教育

“校园贷”背景下高校思政教育的防范对策研究

一、引言目前,就网络市场消费群体来说,大学生人群占据了其中的一大半,成为了互联网经济发展的新动力。一些不良校园贷企业正是看准了这一点,利用操作便利、无需担保、零利率等宣传手段吸引众多大学生纷纷落入校园贷的陷阱之中。很多学生因无法偿还贷款,轻则违法乱纪,重则自杀轻生的事件已屡见不鲜。因此,如何有效防范校园贷的风险已经成为高校思政教育的重要课题。面对此类校园悲剧,剖析这些问题产生的原因,探究高校思政教育应如何防范此类事件的发生有着极其重要的意义。二、校园贷产生的原因(一)学生自身问题第一,学生消费观念扭曲。很多学生上了大学之后,由于脱离了父母和班主任老师的管束,大学生活变得很松散。而且大部分学生们还没有完全形成一个正确的价值观和消费观,因此他们很容易受到周围人和环境的影响。一部分学生在虚荣心的驱使下,形成了攀比消费和盲目跟风的习惯。有些学生看到周围同学用着名牌物品,而自己也不能落后,因此在不考虑自身经济条件的情况下盲目跟风。当家长提...  (本文共2页) 阅读全文>>

《营销界》2019年20期
营销界

创新创业视域下思政教育改革路径研究

一、前言随着我国经济进入转型期,推动“大众创业,万众创新”是加速我国经济结构优化、推动我国经济驱动转换、实现我国居民充分就业的重要举措。高校作为我国创新人才培育、创新技术研发、创业主体培养的重要平台,必须在“大众创业,万众创新”过程中发挥重要作用,这就离不开高校思政教育的思想支持与精神激励。在此情况下,文章重点研究了思政教育在创新创业工作中的价值分析,并详细探究了创新创业视域下思政教育改革路径,以期能推动高校创新创业工作的高效、稳健、可持续发展,具有一定的理论价值与现实意义。二、思政教育在创新创业工作中的价值分析为深化创新创业视域下思政教育改革路径研究,文章从激活学生创新意识、培育学生创新能力、提升学生创业思维三个维度分析思政教育在创新创业工作中的价值内涵,具体分析如下。(一)创新创业视域下思政教育激活学生创新意识激活学生创新意识是思政教育在创新创业工作中的基础价值。创新意识是创新创业的灵魂,而创新意识的培育需要独立的思考能力、...  (本文共2页) 阅读全文>>