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基于网络的高中英语阅读教学

根据普通高中英语课程标准所编写的高中英语教材,阅读理解占了近二分之一比重,无时无刻不在向教师和学生传达这么一个信息——高中英语阶段的教学,培养学生的阅读理解能力是教学的重中之重。$$如何寻找一个更好的办法,在阅读教学中发挥学生学习的主观能动性,提高英语的阅读能力呢?于是我们想到了网络。能否应用计算机网络的优势,通过教师的精心设计和安排,把高中英语阅读课教学与网络整合,培养学生自主学习的能力,从而提高英语阅读能力?这就是本文所要探索的命题。$$一、高中英语阅读课的意义$$英语学习的最终目的为交际。听、说、读、写、译是语言交际中的五项主要技能,在这五项技能中,阅读理解能力起着举足轻重的作用。语言作为文化的一种载体,大量的信息集中表现在文字的传递上,学会快速有效地阅读是当今以几何数增长的信息量对人们提出的基本要求。从这一意义上讲,高中英语阅读理解能力的培养作为高一层次英语学习的重点,具有极大的现实意义。$$另一方面,高中学生英语阅读理...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 安康日报2005-03-24
华东师范大学
华东师范大学

基于计算机网络的高中英语阅读教学之研究

随着计算机网络技术的发展,以互联网为代表的计算机网络正在影响着人们的学习和生活。人们一面惊讶于网络资源的丰富性和多样性的同时,一面思索着将网络资源运用到学习中。广大教育工作者以独特的眼光看到计算机网络在拓宽学生的知识面、创造真实的学习环境所具有的巨大潜力,力图将其与学校教学结合起来。同样,计算机网络也从根本上改变着我们的英语教学和学习方式,很多教师将计算机网络与英语的听、说、读、写结合起来,从而极大地提高了英语的教学效果。在我国,随着计算机网络知识在中小学生中的普及,广大的中小学生已基本掌握了计算机操作技能,在一些经济发达的省份,很多学校都建立校园网,这些都为计算机网络与英语学习的结合提供了坚实的基础。本论文力图将计算机网络与高中英语阅读教学结合起来,通过分析基于教材的英语阅读教学的局限性,突出计算机网络在教学内容、学习方式、语言环境的创设和教学方式等方面的重要特点,力图找到一条将计算机网络与高中阅读教学相融合的方法,以全面提高...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

《基础教育研究》2018年15期
基础教育研究

互联网视角下高中生英语阅读能力的培养

根据最新的《普通高中英语课程标准》,高中英语的语言能力目标要求学生具有一定的语言意识和英语语感,在常见的具体语境中整合性地运用已有语言知识,理解口语和书面语所表达的意义,识别其恰当表意所采用的手段,有效地使用口语和书面语表达意义和进行人际交流。其中,“读”作为英语语言技能的理解性技能,是语言运用能力的重要组成部分。高中生英语阅读能力的培养是其综合语言运用能力得以提升的重要桥梁,是形成其英语阅读素养的基础。[1]为了适应互联网时代对个人在自我实现和社会生活等方面的新挑战,处于英语阅读能力培养“关键期”的高中生必须具备一定的阅读素养,高中生英语阅读能力的培养亟须高度重视。一、高中生英语阅读能力培养的现状在当下互联网爆频的信息时代,教师的教学方式和学生的学习方式都发生了根本性的变化,网络的出现与广泛运用对高中英语教学领域是一大福音。如何积极顺应时代潮流,将网络与教学结合起来,发挥网络的功能和优势,是值得我们思考、研究的问题。据以往的实...  (本文共3页) 阅读全文>>

哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学

E-learning网络教学平台在高中英语阅读教学中的应用研究

在听、说、读、写、译这五大语言技能中,阅读技能占有很重要的地位,英语阅读能力的提升在高中英语学习中同样占有举足轻重的地位。高考英语改革将阅读分值增加,这就证明在高中英语学习阶段阅读能力的提升尤为重要,受到了社会各界学者的广泛关注。随着互联网和信息技术的发展,借助网络教学平台辅助高中英语阅读教学这一新的教学模式也受到了越来越多的关注。本论文主要从两个方面探索E-learning网络教学平台在高中英语阅读教学中的应用研究:(1)基于E-learning网络教学平台的高中英语阅读教学是否可以提高学生阅读兴趣?(2)基于E-learning网络教学平台的高中英语阅读教学是否可以提高学生阅读水平?如果可以,主要体现在哪些方面?将E-learning网络教学平台与高中英语阅读教学相结合,提高学生的阅读兴趣,进而提高学生的阅读水平是本研究的两大主要目的。笔者在建构主义理论和自主学习理论的指导下,重点探讨课堂教学中体现出来的E-learning...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

《校园英语》2018年04期
校园英语

网络环境下高中英语阅读教学之探究讨论

一、网络环境下高中英语阅读教学优势所在1.基于网络运用能够使高中英语阅读题材更为广泛。纵观可知,网络自身具备更新速度快且信息承载量大等相关特征,因此在网络环境下的高中英语阅读教学颇具题材新颖而涉及范围十分广泛优势,使得传统意义上的英语教材知识面欠缺的缺点得以弥补,然生了解到更多的英语文化背景知识,打破学习障碍。与此同时,网络信息始终与时俱进,相关内容在图片及视频等的衬托下显得非常丰富,能够将学生学习兴趣全面激发出来。2.通过网络资源运用能够让高中英语语言更为鲜活。在网络环境中,网络上能够为学生提供的英语语言学习资料十分丰富,相应的英文原版文章非常之多,此类文章表达模式更为贴近实际,跟英语国家语言习惯很相符,利于学生语言运用能力的明显强化。除此之外,因为语言始终处于发展进程中,很多新词汇源源不断涌现出来,实践证明,很多新型的短语及词句、表达方式均是在网络上最先出现的,并逐步获得普及运用,如此一来,立足网络环境,学生能够将鲜活且生动...  (本文共1页) 阅读全文>>

西南大学
西南大学

网络环境下高中英语阅读教学之探究

21世纪是信息化、数字化、网络化的时代。随着以网络技术为特征的信息时代的来临,网络正是以其丰富的学习资源优势,多种多样知识呈现方式、灵活多变的交互性功能为教育教学展现出了无穷的魅力。作为教育工作者,是把它当作洪水猛兽而教育学生避而远之,还是积极引导学生,把它变成促进学生发展的有利工具?这是新时代给我们提出的一个新课题。当我们还在为网络的利弊以及是否让孩子们上网争论不休的时候,西方发达国家已经取得了显著的成效:他们的小学生都已经能够熟练地运用网络技术来完成学习任务了。正因为网络技术正以前所未有的巨大动力推动着教学内容、教学方法、教学技术以及教学过程中的一切因素进行革命,因此,在网络环境中开展教学已成为现代教育发展的必然趋势。英语作为一门基础学科,其最基本的教学目的就是训练学习者的语言综合运用能力,即理解能力和表达能力。当信息化社会正在对人类提出更新要求的时候,它事实上已经规范了英语教学改革的基本方向:丰富英语阅读理解的形态,试图通...  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>