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为教育均衡鼓与呼

今年46岁的蒋曹斌,是怀宁县独秀小学校长,从教20多年。蒋曹斌当选为市十五届人大代表之后,一方面立足于岗位奉献,全身心地办好学校,让家长放心,让社会满意。近年来,怀宁县独秀小学“文化立校,特色兴校”的实践活动扎实推进,成效显著,成为全县小学的排头兵,全市教育的窗口单位,被命名为“安庆市文明单位”、“安庆市特色小学”,先后迎来了市内外3000多人次的参观考察。前不久,省教育厅领导到校视察后,表示要在全省范围内推广这里的办学经验。另一方面,他积极履行人大代表义务,关注区域教育的发展形势,为各级政府和主管部...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 安庆日报2010-01-12
《决策导刊》2012年05期
决策导刊

市政府出台意见深入推进义务教育均衡发展

推进义务教育均衡发展,是促进教育公平、改善教育民生的重要内容,是缩小城乡、区域、贫富三个差距的重要基础,是政府优先保障的战略性任务。为此,市政府出台实施意见,深入推进义务教育均衡发展,促进教育公平。意见提出:围绕义务教育重点领域和关键环节,开展30个义务教育均衡发展项目试点。按照“因地制宜、注重实效,以点带面、典型示范”的原则,确定义务教育均衡发展综合改革试点区县(自治县),设立30个义务教育均衡发展试点项目,鼓励区县(自治县)和学校先行先试。通过3一5年的试点,力争在管理体制、运行机制、关键环节、条件保障等方面形成突破和创新,为全市整体推进义务教育均衡发展提供经验和借鉴。科学规划中小学布局,城乡义务教育学校办学条件标准化率达到80%。到2015年,在旧城改造、公租房建设以及二环内主城拓展区等区域内,新建、改扩建小学134所、初中60所,满足新增人口子女的入学需求。通过新增校点、学校扩容等方式,确保每所学校保持适宜的办学规模和班...  (本文共2页) 阅读全文>>

《宁夏教育科研》2006年03期
宁夏教育科研

贯彻实施义务教育法 促进基础教育均衡发展——自治区教育厅召开贯彻实施《义务教育法》促进基础教育均衡发展座谈会发言摘编

银川市教育局局长张晓沛:推动首府义务教育再上新台阶阶修订后的义务教育法对于教育属性、管理体制和经费保障机制进行了重新思考与定位,规定了一系列旨在规范义务教育管理和促进义务教育发展的制度措施,具有十分重要的现实意义和极其深远的战略意义。新修订的义务教育法的颁布,在首府教育系统引起了强烈反响,广大干部和教师自觉地学习法律规定,联系实际讨论相关精神,受到了极大的鼓舞。做好首府义务教育工作,意义重大,任务艰巨。新义务教育法的颁布,不仅为我市新时期全面推进依法行政、依法治教、依法治校,加强教育执法和监督工作提供了明确的法律依据,而且为提高义务教育法制建设的整体水平奠定了良好的基础。我们将认真学习、大力宣传、积极贯彻,结合构建社会主义和谐社会,把促进义务教育均衡发展的各项工作落实到实处。具体做法是:采取措施,加强管理,切实做好义务教育经费保障机制改革工作;进一步规范学校办学行为,全面实施素质教育;合理配置教育资源,大力推进义务教育均衡发展。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《宁夏教育科研》2006年03期
宁夏教育科研

落实义务教育法 实现教育新跨越——自治区教育厅举办贯彻实施《义务教育法》促进基础教育均衡发展座谈会

8月7日上午,自治区教育厅召开学习贯彻新《义务教育法》促进基础教育均衡发展座谈会。自治区人大副主任冯炯华、自治区副主席刘仲、自治区政协副主席金晓昀等同志出席了会议,刘仲副主席作了重要讲话。自治区纠风办、自治区人大教科文卫委员会、自治区政协教科文卫体委员会负责人,自治区教育厅领导、教育厅机关各处室负责人,五市教育局局长、部分自治区级示范高中和初中校长参加了座谈会。刘仲副主席在座谈会上就学习贯彻新修订的《义务教育法》提出了三点意见:一是要统一思想,充分认识《...  (本文共1页) 阅读全文>>

《宁夏教育科研》2005年02期
宁夏教育科研

大力推进义务教育均衡发展

教育公平是社会公平的基础,促进义务教育均衡发展是维护教育公平的基础性 工作。地处西部民族地区的宁夏,在促进义务教育均衡发展上面临的任务还很重,所 要做的工作还很多。 推进义务教育均衡发展是我区建设和谐社会、维护民族团结、促进教育公平的 必然选择。实现教育公平是党和政府一贯追求的目标,特别是近年来新一届政府坚 持科学的发展观,从建立社会主义和谐社会的要求出发,立足于现阶段的基本国情, 从人民群众的愿望和切身利益出发,把农村教育作为教育工作的重中之重,通过实 施一系列教育重点工程,不断加大对中西部地区义务教育和贫困家庭学生的支持力 度,有力地促进了我国义务教育的均衡发展。然而,由于历史和自然的原因,西部地 区经济发展相对滞后,义务教育基础薄弱,与东部地区存在较大的差距。就西部地区 自身而言,由于经济和自然情况的千差万别.教育差距在区域之间、城乡之间、校际 之间也普遍存在。 促进教育均衡发展是中国社会主义初级阶段一项长期的任务,它既是...  (本文共1页) 阅读全文>>

《锡林郭勒职业学院学报》2013年02期
锡林郭勒职业学院学报

浅论我国幼儿教育均衡发展

教育公平与均衡发展已经成为基础教育改 程;它也不是指各幼儿园采用同一教育模式,而革与发展的主旋律,不仅是一个国家、地区、民 是各幼儿园都能根据自身的特点和幼儿的发展族的经济社会均衡发展的重要保障,更是当今 水平制定适宜的发展策略,最终达到共同发展。社会人们对于教育发展的迫切期望。幼儿教育 (二)幼儿教育均衡发展的特点是基础教育的重要组成部分,作为整个教育的 从实践上看,幼儿教育均衡发展主要表现起点,它应成为教育均衡发展的源头,但若将幼 在以下三个方面:一是教育机会的平等,即适龄儿教育与义务教育相比时,人们会很容易看出 幼儿都有受教育的机会,主要体现在人园率这幼儿教育成为了弱势教育。 一指标上。二是教育过程平等,主要体现在资一幼儿教宵均衡发展的内涵 源配置的平等,包括师生比、教师的学历、教师(一)幼儿教育均衡发展的内容 工资和生均公用经费、生均用地、生均用房、生幼儿教育均衡发展是指通过法律法规确保 均图书等资源均衡配置。三是教育结...  (本文共2页) 阅读全文>>