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科学家拟重新定义质量单位“千克”

一百多年以来,人们一直以存放于法国巴黎的由铂铱合金制成的国际千克原器为“千克”的标准。不过德国一家科研  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学数学教育》2015年18期
小学数学教育

有关“质量单位”的概念辨析

本期"教学视点"栏目的研讨主题是"质量单位的认识和应用",内容主要包括:与质量单位有关的基本概念的辨析和比较,例如量和计量、离散量和连续量、质量和重量等,有助于我们更加透彻地理解教学内容,更加科学地组织教学活动。帮助学生建立相关质量观念的教学意义和价值,引导他...  (本文共3页) 阅读全文>>

《小学数学教育》2018年Z2期
小学数学教育

立足数学本质 贴近学生现实——“克的认识”磨课历程与思考

克是常用的质量单位,也是较小的质量单位。学生在之前已经认识了常用的质量单位"千克",在此基础上需要体会到,称质...  (本文共3页) 阅读全文>>

《小学教学(数学版)》2018年01期
小学教学(数学版)

质量单位的历史变迁与发展

质量单位和长度单位、面积单位等一样,都有着漫长的发展历史,饱含传统民族文化。古今中外,各个国家采用过许多名称各异的质量单位,例如英、美两国的磅,英国的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《课程教材教学研究(小教研究)》2016年Z6期
课程教材教学研究(小教研究)

“克和千克”教学设计

【教学目标】1.在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位"克和千克",初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。2.会认读秤上的质量单位,在建立质量观...  (本文共3页) 阅读全文>>

《湖北教育(教育教学)》2016年12期
湖北教育(教育教学)

放飞灵感 启迪思维——以《克与千克》教学为例

《克和千克》是人教版《数学》二年级下册"量与计量"的一个重要内容,是后面学习更大一级的质量单位"吨"的前提和基础。这节课不仅要让学生知道抽象的、不...  (本文共1页) 阅读全文>>