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赏识教育——时代的需求

新世纪将至的时候,我校本想用一个新形式来贺新年,倡议在学校开展“迎接新世纪,让我夸  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 北京日报2001-05-09
郑州大学
郑州大学

南朝国家教育与文学整合

相比于门阀政治的东晋,南朝皇权的控制力得到了加强。皇权借助于策试选举,强化了国家教育,掌握了人才的控制权。同时,国家还借助于策试选举,对各种教育资源加以整合,使其具有鲜明的国家意识形态性。在国家教育的实施过程中,文学活动所受的影响比较突出。本文所关注的,就是南朝国家教育是如何发展自身,并配合皇权需要整合文学活动发展这一问题的。本文正文共四个部分,第一部分主要讨论南朝国家教育的基本制度。认为南朝较之前更重视国家教育,在教育机构的设置上也突破了两汉以来以太学、国子学为核心的单一教育格局。同时还利用私学教育发达的时代特点,采取私办官助的形式开设了四学、五馆等教育机构,有效实现了教育规模的扩大。同时,南朝国家教育还改变了两汉以来以儒家经学教育为主的单一内容,创立了如“儒学”、“玄学”、“文学”、“史学”、“阴阳学”、“律学”等专科教育,同时倡导“实用”教育,压缩了士族阶层的权力空间。在国家教育制度与文学活动整合方面,国家教育立足京城,使...  (本文共359页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

赏识教育研究

教育所能达到的境界取决于对儿童的认识所达到的高度。怎样看待儿童,触及的不是教育的枝节问题,而是教育的核心问题。受社会上功利思想和浮燥氛围的影响,当前的家庭教育、学校教育在儿童的教育价值取向上存在着很多问题和弊端,在儿童的培养上出现了很多严重的异化现象。“功利教育”、“抱怨教育”、“暴力教育”、“惩罚教育”还在一定范围内存在。许多老师和家长缺乏爱的表达能力和爱的艺术,对儿童的爱经常发生偏差,有时甚至造成了严重的后果。很多儿童还在遭受着父母和老师以爱的名义实施的身体和精神上的双重折磨。我们了解儿童吗?儿童在成长的过程中有什么样的心理需要?我们是否应该关注、指导老师和家长如何正确表达对儿童的爱?我们该持有怎样的儿童观,去探究一种有效的、人性的儿童教育理念与教育模式?赏识教育的兴起为我们提供了解决问题的答案。赏识教育提倡老师和家长科学认识儿童、正确对待儿童,运用赏识的理念和方法把对儿童的爱具体化,提倡在对儿童的尊重、理解、信任、欣赏、激...  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育革新》2012年08期
教育革新

略谈赏识教育

赏识教育是通过激励表扬手段,肯定孩子的优点和长处,鼓励其不断追求成功的教育。它是一种思维视角,即用赏识的眼光看世界,是一种凡事都往好的方面想的积极的思维方式。同时,它又是一种...  (本文共1页) 阅读全文>>

《珠江教育论坛》2017年01期
珠江教育论坛

问题幼儿转变探析

问题幼儿的教育需要引起关注,通过因材施教、赏识教育等...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育革新》2015年11期
教育革新

这颗枣比蜜甜——记语文教学中的赏识教育

当孩子们告别随心所欲的生活,走进学校这个知识的殿堂时,教育所能给予他们的是快乐还是痛苦,是进取还是落后,是诚实勇敢还是畏畏缩缩,这不仅取决于教师的阅历、...  (本文共1页) 阅读全文>>

《宁夏教育科研》2007年04期
宁夏教育科研

赏识教育使学生找回自我

有位心理学家说,人类最本质、最殷切的心理需求是渴望被赏识。不仅学生渴望赏识与成功,朋友之间、同事之间、夫妻之间、上下级之间都渴望着赏识...  (本文共1页) 阅读全文>>