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“三个代表”重要思想科学内涵的再认识

唯物史观与“三个代表”$$社会主义社会是一个实现社会全面进步的新的社会形态,其发展具有多种目标,如物质生活水平不断提高,政治制度的不断完善,思想文化的不断进步,生活方式的更加合理,等等。问题在于,这多种目标的实现归根到底取决于生产力的发展,生产力发展由此构成了社会全面进步的根本条件。这是其一。其二,生产力的发展是实现人的全面发展的根本条件。社会主义社会又是一个不断实现人的全面发展的新的社会形态,而人的全面发展归根到底取决于生产力的发展。实际上,生产力本身就是人们的实践能力,体现着人的本质力量。其三,生产力的发展是社会主义制度优越性的根本表现。在一个社会中,生产力能以它应有的速度向前发展,并超过其他社会的发展速度,实际上体现了该社会的社会结构更为合理,社会关系更为先进。社会主义社会就是如此。$$正因为如此,唯物史观确认,生产力的发展是“社会进步的最高标准”。唯物史观确认社会进步的“生产力标准”实际上也就是规定了共产党人历史活动的目...  (本文共6页) 阅读全文>>

权威出处: 北京日报2001-09-10
《紫光阁》2003年01期
紫光阁

把握好与“三个代表”相关的六个关系

我们要始终不馳醋雜践“三个代表”的要求,-是首先应对“三个代表”的科学内涵及其要求要有-个深刻、完整、准細认识和理解,这是贯彻落实好的前提二是要切实把握好与“三个代表”密切相关的-些关系。充分认识这些密切相关的关系,并能把雛,就觀純娜鎌“a儲”要求的H觉性V舰性,也就能电加仪利丁-倾贯彻‘‘':个代表”要求。1广-::个代表”密切相关的关系主要有以下几“三个代表”与党的先进性。党的先进性是党赖以生存和发展的基础,这种发展规律科学认识的基础上的,是同党的历史地位、历史作用以及党在各个历史发展时期的历史任务紧密联系在一起的,是由党的工人阶级先锋队性质决定的。“三个代表”从新的高度全面地概括了党的先进性。正是因为“三个代表”是一个完整有机的统一体,所以说“三个代表”是党的先进性的根本体现和根本要求,这就使党的先进性在理论上更加科学,在实践上更加全面,在现阶段理解更加具有时代特征’是富有新意、创造性的科学概括。它新就新在从三个方面而不是...  (本文共2页) 阅读全文>>

《紫光阁》2004年03期
紫光阁

用“三个代表”重要思想统领工商工作全局

几年来,特别是中央决定在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮以来,国家工商总局党组高度重视,认真落实中央的统一部署,紧紧围绕促进先进生产力和先进文化发展、维护人民群众切身利益这一根本,扎实在全系统兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮,坚持用“三个代表”重要思想总揽全局、指导实践,开拓新思路,釆取新举措,各项工作取得了明显成效。党的十六大系统阐述了“三个代表”重要思想的科学内涵和基本内容,作出了在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的战略决策。工商总局党组积极釆取一系列措施,不断把兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮引向深人。在几年来深入学习的基础上,全系统把2004年作为“三个代表”重要思想深人学习贯彻年。在学习贯彻中,我们深深体会到,“三个代表”重要思想是党和国家各项工作的根本指针,也是推动工商行政管理改革和发展的行动指南。始终坚持用三个代表重要思想统领工作全局,既是时代赋予的要求,更是新形势下做好工商工作的迫...  (本文共2页) 阅读全文>>

《紫光阁》2000年10期
紫光阁

“三个代表”为反腐败提出新课题

坚持"三个代表",实现"三个代表",要求我们必须坚决贯彻从严治党的方针,加大反腐败力度,切实抓好党风廉政建设。第一,必须按照"三个代表"要求,深刻认识加强党风廉政建设和深入反腐败的极端重要性和紧迫性。反对腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争。我们应当从坚持"三个代表",体现"三个代表",实现“三个代表"的高度,进一步深化对抓好党风廉政建设和反腐败斗争重大意义的认识。从理论和实践的结合上,深刻认识和理解“三个代表"的重要‘思想,才能澄清各种模糊认识,自觉地坚持“两手抓、两手都要硬"的方针,把党风廉政建设和反腐败作为事关改革、发展和稳定的一件大事,认真抓紧抓好。第二,必须按照“三个代表”要求,坚决落实从严治党方针。从严治党,是党的建设的根本方针,是落实"三个代表n思想的具体体现。“三个代表"给落实从严治党方针提出了新的更高的要求。纪检监察机关在落实从严治党方针方面,肩负重大使命和责任。应当充分发挥职能作用,对领导干部严格要求,严...  (本文共2页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2006年01期
甘肃教育

如何在教学中贯彻“三个代表”重要思想

一、让“三个代表”重要思想进入教师头脑教师尤其是政治课教师是马克思主义理论与思想政治教育的主力军,是全面贯彻“三个代表”重要思想的有力推动者之一,教师对“三个代表”重要思想内容的把握,将直接影响到“三个代表”重要思想进入课堂的实际效果。因而教师自身必须率先学习和研究十六大报告,通过自学、讨论与交流等形式,深入研讨与全面把握十六大精神,领会与吃透“三个代表”重要思想的精神实质。教师只有认真学习、深刻体会才能为“三个代表”进课堂奠定良好的基础。二、把“三个代表”重要思想与教材相结合教师在授课时可从自身的学科特点出发,有机体现“三个代表”重要思想,有意识地把“三个代表”重要思想渗透到各部分内容的教学工作中。例如在高中政治课教学中:(一)在高一《思想政治》教学中:社会主义本质就是解放生产力,发展生产力,消灭剥削阶级,消除两极分化,最终达到共同富裕。“三个代表”内容之一就是代表我国先进生产力的发展要求,这与社会主义的本质要求相一致。同时,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《北方音乐》2006年09期
北方音乐

三个代表之歌

~~三个代...  (本文共1页) 阅读全文>>