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师范生该不该收费?

本报讯(记者戚海燕)京城两所知名的师范大学———北师大和首师大,一所将一向免费的师范教育改革为收费,一所固守师范专业不收费。那么,师范生该不该收费呢?$$  启功先生常说,“师范大学”就是“吃饭大学”,不交学费,还管吃饭,是品学兼优贫困生上大学的好去处。但这一延续数十年的惯例这几年被一些师范大学打破了。东北、华东一些师大,从1998年开始收费。北师大在做过调研后从2000年前后也开始半收费到全额收费。收费原因有四:一是学校办学规模扩大,学校支出增加,由上级主管部门补贴的人均1700元费用已不够用。二是学校不收费无法改善办学条件和加大奖学金力度。三是教师地位提高,综合生和师范生共抢教师饭碗,通过师范生免费来保证师资队伍必要性不大,适当收费也不会影响生源质量。最重要的是第四,北师大转向综合性、研究型、有特色的世界知名大学,师范类和非师范类并轨招生,不再单独招收师范生...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 北京日报2003-04-16
《宜宾学院学报》2019年05期
宜宾学院学报

论“国培计划”中师范生的“在场”

教育部、财政部自2010年起实施“中小学教师国家级培训计划”(以下简称“国培计划”),它主要包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容,2011年后又增加了幼儿园教师国培项目。“国培计划”主要有短期集中培训、置换脱产培训和远程培训三种方式。作为落实教育规划纲要而启动的第一个教育发展重大项目,毋庸置疑,“国培计划”具有国家公共价值、社会价值、教师专业发展价值。[1]“国培计划”的实施是教师培训形态彻底发生变化的分水岭,开创了我国教师培训前所未有的新局面[2]。时至今日,“国培计划”已在一定程度上实现了它预期的价值,数千万农村地区教师、中西部地区教师受益。但我们不能止步于“国培计划”现有的成绩,在脱贫攻坚的重要时刻,“国培计划”应继续发挥重要作用,用好教育这个阻断贫困代际传递的治本之策。在已有的经验基础上,通过“国培计划”的模式创新,使更多的农村教师及落后地区的教育工作者从中受益,从而实现“国培计划”价...  (本文共7页) 阅读全文>>

《辽宁教育》2012年11期
辽宁教育

师范生“三笔字”书写现状的调查分析及改进对策

一、师范生“三笔字”现状“三笔字”课程是高等师范院校学生必须选修的一门教师职业技能训练钢课笔程,、其毛教笔学和目粉笔标,是规培范养、准高确师、学快生捷运、美用观简教地史学书和工写书作汉法和审字指美的导知能学力识生,,为掌练将握字来一做定从好的事准教书备育法。“他多三年技笔了能字,课却”课程一程一直在样是各,边得师缘到范课应程院有,校始的已终重开未视设与,1更其0未能确立其相应的学科地位。1.课程现状及危机。生的“①三课笔时字太”少课。程据只了有解一,个浙学师分大,师修一范“2课法个后0三得1。学一0笔到6期堂年次字系,的9每课”统月考课周,的后核除程三训,课去有缩节练第,3减课只。6一为。课剩堂21时4的08次1,个绪01课年2课论次,时9学课课月,生和6,前次但无最,②考评虚设。学校没有建立基本统一的考核评价体系。课程采用一次不性师为很没科差的也,学有考很水。统核无平现一办奈参在标法,差的准所,不课,考以大齐程评只,多一又也能...  (本文共2页) 阅读全文>>

《明日风尚》2018年05期
明日风尚

高校美术师范生核心素养的关键

文|黄欣凤温总理言:“教育事业是人类最崇高的事业,教师是太阳底下最光辉的职业”,美术教育更是陶冶学生高尚情操、提高学生审美、增强学生对自然和生活的热爱、提高学生综合素质的一门重要课程。在我国当代美术教育改革中,以素质教育为主导,强调创新精神,构建以学生综合素养为目标、实践能力为重点的培养模式,成为高等师范院校美术教育改革的基本立足点[1]。这就要求美术教师不仅要具备一定程度的教育能力,还必须拥有扎实的学科专业知识、创新意识以及综合素养能力。而教育又跟时代挂钩,是随着时代的发展不断更新和完善的过程。因此,师范生各种能力的培养,在很大程度上来说,是一种长期不断被孕育的过程。作为培育美术教师的高等院校,在各种综合复杂能力的教育过程中,必须找准美术师范生综合素养的落脚点,顺应时代发展需要,结合专业特性抓住重点,抓住核心素养,积极推进培养机制,加强教学精、良、优建设,为学生打造全方位、多样化的学习平台,营造专业氛围,关注师范生的职业可持续...  (本文共1页) 阅读全文>>

《湖北函授大学学报》2017年20期
湖北函授大学学报

师范生信息素养研究现状与趋势——基于CNKI文献的分析

一、引言《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”。教师是教育改革的主力,“加强教师教育信息化工作已经成为世界各国进行教育改革,实现科教兴国的最实际和最迫切的行动之一。”,师范生是未来的教师,提高他们的信息素养水平,可以从根本上改变未来教师信息化落后的状态,加快基础教育信息化进程。为了了解师范生信息素养的研究情况,笔者检索了CNKI近年来关于师范生信息素养研究方面的论文,希望能够对这些论文进行分析,了解师范生信息素养的研究状况与趋势,并为后续研究者提供借鉴。二、师范生信息素养研究基本情况在我国,“师范生”也称为“职前教师”,“信息素养”,有些研究者会用“信息素质”来表述,因此在知网数据库中检索时,为了尽可能扩大搜索范围,笔者以篇名“师范&信息素养”(检索到146篇,经人工核查去除...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国健康心理学杂志》2016年02期
中国健康心理学杂志

师范生时间管理倾向与自信及生活满意度的关系

时间管理倾向(Time Management Disposi-tion)既是个体对时间的态度、计划和利用等认知特点,也是个体对时间的价值观和行为倾向,是一种具有多维度多层次心理结构的人格特征[1]。时间是一种重要的资源,能够形成良好的时间管理倾向,对于青少年在今后的事业上取得成功具有一定的影响[2]。  自信(Self-confidence)是个体有能力完成某项任务或解决某个问题的信念,是个人对自己的能力以及社会角色进行的一种积极评价的结果。它是个体相对稳定的个性心理特征,决定着个体的主导心境,是心理健康的重要标志之一。  生活满意度(life satisfaction)是个体基于自身设定的标准对其生活质量所做出的主观评价[3],是主观幸福感的关键指标,生活满意度越高,个体体验到的积极情感就越多,其主观幸福感也就越高。生活满意度也是衡量心理健康水平的重要指标。  从日常观察和前人的研究中我们可以推测,善于驾驭时间的人更可能具有积...  (本文共4页) 阅读全文>>