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服务的基本原则

所谓基本原则,是指推行差异化服务的出发点、立足点、根本点,也就是在实施差异化服务中  (本文共2页) 阅读全文>>

苏州大学
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国际文化产品贸易公法研究

根据论文的选题和本人对相关领域已有成果的搜集、整理与分析,国际文化产品贸易公法研究的目的是:在理论上超越已有的研究成果,开拓中国国际文化产品贸易的法律理论,填补国内外在此方面的理论空白;在对现行国际文化产品贸易国际国内法律制度进行分析的基础上,为我国参与WTO和UNESCO等有关国际组织的未来谈判提供法理参考;试着为中国国际文化产品贸易的法律法规制定提供一套系统的解决方案。具体而言,想要实现以下目标:1、厘清相关概念和基本原理;2、试图清理出一套有关国际文化产品贸易规则的理论;3、设计一套适用于当下中国的国际文化产品贸易规则方案。无论是对文化产品国际贸易规则还是对相关国内规则的研究,最终的落脚点还应该是在于通过制度和法律手段最大限度地维护中国的国家利益。尽管国际文化产品贸易规则的功能是多方面的,在具体实施这些规则的过程中,目标会因时因地而各有不同,但研究国际和他国的文化产品贸易规则,是为了更好地服务于中国国际文化产品贸易规则的建...  (本文共279页) 本文目录 | 阅读全文>>

大连海事大学
大连海事大学

中国航运法之研究

围绕为我国社会主义市场经济体制下《中华人民共和国航运法》(以下简称《航运法》)的制定提供理论支撑这一主题,以在系统理论研究基础上为建立科学的航运市场经济法律制度提供一套理性的和可操作的法律规则为目标,本课题以微观经济学、法理学、法律经济学、行政法学和经济法学的基础理论作为指导,立足于我国航运市场经济的现实和社会主义市场经济体制下航运市场经济对法律的内在需求,充分运用经济法理论研究的成果,借鉴欧盟和美国航运法理论研究的成果和先进的立法例,以马克思主义的法学研究方法为指导,遵循整体性原则、互联性原则、有序性原则和动态性原则的系统研究方法,以及适合性与移植性、实证性与假设性相结合的研究方法,航运法的系统基础理论和航运法的主要制度作了系统、全面和比较深入的研究,并提出了各种制度下《航运法》的具体立法建议。论文共由七章构成,其中:第1章为引言,内容包括课题的主题与范围,课题范围内已有文献的评述,课题研究的技术路线和方法,以及课题研究的支持...  (本文共249页) 本文目录 | 阅读全文>>

华南理工大学
华南理工大学

基本公共服务均等化视野下我国财政转移支付法律制度的完善

近三十年来,随着改革步伐的加快,我国经济一直保持着持续快速的增长,但同时,地区经济发展不平衡问题也日益突出,医疗卫生、教育、环境保护、社会保险等基本公共服务在不同地区、不同群体之间的差距也在逐渐的加大,这将不利于我国社会主义建设和和谐社会的发展。因为提供基本公共服务是现代政府的基本职能之一,如何完善我国财政转移支付法律制度、促进基本公共服务均等化是我国政府目前亟需解决的问题。本文通过揭示我国基本公共服务非均等化的现状,提出了财政转移支付法律制度是基本公共服务均等化的重要保障。但是我国我财政转移支付法律制度还存在很多问题,如财政转移支付程序不够完善,监管不足,各级政府财权与事权划分不清楚,财政转移支付救济缺失等问题。通过对国外实现基本公共服务均等化财政转移支付法律制度的借鉴,提出了对我国财政转移支付法律制度的完善建议,从而促进基本公共服务均等化的实现。本文主要分为五部分进行探讨:第一部分主要对基本公共服务均等化和财政转移支付法律制...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

大连海事大学
大连海事大学

《服务贸易总协定》与中国国际海运服务立法研究

《服务贸易总协定》(GATS)是WTO成员方在开展国际服务贸易方面必须遵守的基本规则,是迄今为止第一套有关国际服务贸易的具有法律效力的多边规则。我国入世后,作为国际服务贸易重要组成部分的我国海运服务业不可避免地要受到GATS的影响和约束。加强对GATS的深入分析和研究,正确把握其基本内涵和精神实质,努力使我国的国际海运服务立法不断接近并适应GATS的要求,促进我国国际海运服务业在与国际惯例接轨的法制环境下健康、稳定地发展,有着现实的、紧迫的必要性。本文对GATS有关国际海运服务方面的制度、规则和原则及其在国际海运服务领域的适用作了较为全面、深入、系统的评介、研究和探讨,并对入世后我国海运服务业面临的机遇与挑战和对外承诺与开放程度进行了全面论述,分析了我国海运服务立法的现状和存在的问题,对我国海运服务立法与我国入世的对外承诺及GATS基本原则接轨的程度进行了相应的评估。在上述评介和研究的基础上,本文从我国加入WTO和国际海运服务业...  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

武汉大学
武汉大学

中国共产党新民主主义革命时期思想理论教育研究

中国共产党在新民主主义革命时期所进行的思想理论教育是伴随着中国革命斗争实践的发展而发展的。基于此,我们把这个时期党的思想理论教育的发展历程划分为四个阶段:党的创立和大革命时期思想理论教育探索与起步阶段、土地革命时期党的思想理论教育的形成和确立阶段、抗日战争时期党的思想理论教育的成熟和完善阶段、解放战争时期党的思想理论教育的丰富和发展阶段。新民主主义革命时期,中国共产党是思想理论教育的组织者和实施者,同时党自身也是思想理论教育的教育对象。党的思想理论教育通过其领导的宣传教育专门机构来组织和实施,教育队伍的成员主要来自于党、政、军、群等各级团体机关中从事理论宣传教育的骨干分子,以及经过党的专门教育培养或革命改造的知识分子,党的早期马克思主义理论教育家大都具有留学日本、法国、苏联等国高等学府的经历、受过专门马克思主义理论教育和训练的经历。中国共产党的思想理论教育的主要对象是广大党员干部、人民军队和工农群众。广大党员干部的思想理论教育是...  (本文共248页) 本文目录 | 阅读全文>>