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国务院要求:对种子生产开展保险试点

本报讯【记者郭永刚】国务院日前发布《关于加快推进现代农作物种业发展的意见》(以下简称《意见》)要求,建立政府支持、种子企业参与、商业化运作的种子生产风险分散机制,对符合条件的农作物种子生产开展保险试点。$$    《意见》指出,改革开放特别是进入新世纪以来,我国农作物品种选育水平显著提升,良种供应能力显著提高,种子企业实力明显增强,种子管理体制改革稳步推进。良种的培育和应用,对提高农业综合生产能力、保障农产品有效供给和促进农民增收作出了重要贡献。但随着全球化进程加快、生物技术发展和改革开放的不断深入,我国农作物种业发展面临新的挑战。$$    根据《意见》,到2020年,我国将形成科研分工合理、产学研相结合、资源集中、运行高效的育种新机制,培育一批具有重大应用前景和自主知识产权的突破性优良品种,建设一批标准化、规模化、集约化、机械化的优势种子生产基地,打造一批育种能力强、生产加工技术先进、市场营销网络健全、技术服务到位的“育繁推...  (本文共1页) 阅读全文>>

《安徽农学通报》2019年13期
安徽农学通报

种子生产学课程教学改革初探

种子生产学是一门研究农作物种子生产繁殖技术的课程,具有实用性强、实践性强、综合性强等特点,是种子科学与工程专业必修的专业课之一。本课程主要讲解农作物种子的生物学繁殖、生产特点和商品化程度,种子生产的相关概念、分类与类型以及防杂保纯和生产技术的原理等内容[1]。通过本课程的学习,真正让学生了解种子生产的基本原理、计划的制定,掌握种子生产的基本方法、质量控制及主要农作物的种子生产技术,能够熟练运用所学知识解决农业生产上存在的问题。结合现代农业发展的特点,近年来社会对专业知识扎实、实践动手能力强、有创新精神、高素质的复合型人才迫切需要。鉴于此,笔者对种子生产学课程的教学方法、课程考核、教学评价等方面进行了一系列的改革,以激发和调动学生的学习兴趣,培养学生主动学习、实际动手、勇于创新的能力,引导学生形成一种学农爱农的风气。1创新教学方法,活跃课堂氛围全面围绕“以学生为中心”的教学理念,寓教于乐,营造和谐、平等、轻松的课堂气氛,做到教学相...  (本文共2页) 阅读全文>>

《农村科学实验》2018年18期
农村科学实验

种子认证:擦亮“中国种子”招牌

种子质量认证是新修订的《种子法》中设立的一项新制度,也是国际上种子质量管理和种子贸易的基本制度。建立种子认证制度是提升我国种子质量,打破贸易技术壁垒,实现种业“走出去”战略的重要举措。近年来,我国通过加快推进实施种子认证制度,为提高种子质量积累了经验。“以前总感觉在种子质量这方面已经很重视了,可专家一来田间检查,发现问题还是存在,离认证的最终要求也确实有一定差距,不过这能更好地促进公司质量体系的建立和完善。”今年开展了种子认证试点的黑龙江万田金农业科技发展有限公司董事长张秀敏在谈到感受时对记者说。从2017年起,全国农业技术推广服务中心开展了一系列种子认证试点示范工作,为推动我国种子认证制度的实施积累了经验、储备了技术、树立了典型。质量不是说说就行“以往,种子企业可能更重视品种的好坏,容易忽视种子质量,实际上如果种子质量不过关,品种的优越性也难以真正发挥。”谈及目前种子行业在质量方面的不足,全国农业技术推广服务中心种子检验处处长...  (本文共2页) 阅读全文>>

《种子科技》2018年08期
种子科技

探析种子在农业种植生产中的作用及行业管理特征

优良品种是实现农业增产增收的基础,是农业生产中的主要因素。没有种子,想要实现农业增产增收就会变为空想,加大力度培育优良品种、改善农作物的品质,是提高农业生产水平十分有效的措施。本文对种子在农业生产中的作用与地位进行了分析,研究了当前我国种子行业管理的现状,并分析了通过提高种子的品质进而促进农业生产水平提高的措施。1种子的地位与作用种子是农业生产过程中最基础的生产资料,是农作物生长发育的前提。优质的种子可以促进我国种植业的发展,有利于种植水平的提高。种子是高等植物的产物,是一种富有生命力的有机体,在适宜的生长发育环境下可以生长为植株,能够把高等植株的优良特性逐渐传承下去[1]。没有种子,农业生产活动就不能正常进行,在耕地面积不断减少、土地污染程度加剧的现在,我国农作物品质与产量的提高绝大部分依赖于种子。现代化农业的发展离不开种子,优质种子是实现种植业优质、高产的基础条件。2我国种子行业的发展现状分析我国是传统的农业大国,农业直接影...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育教学论坛》2017年05期
教育教学论坛

基于职业教育专业特点对现代学徒制的可行性探索——以成都农业科技职业学院种子生产与经营专业为依托

一、研究背景1.国内现状。2014年2月26日,李克强总理主持召开国务院常务会议,部署加快发展现代职业教育,提出“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”。2014年8月教育部颁布了《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成[2014]9号)明确指出“深化产教融合、校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式,积极开展现代学徒制试点工作”。确定了未来一个时期中国职业教育发展的基本思路、主要任务和工作措施。2.成都农业科技职业学院作物生产技术类专业现状。据麦可思研究院2013年大学生就业报告所作的分析,2012届高职高专毕业生工作与专业的相关度仅为62%。本校2012届毕业生的工作与专业相关度为63%,与全国高职院校2012届(62%)基本持平,2014届毕业生的工作与专业相关度为62%,与全国高职院校2014届(62%)持平。但是作物生产技术类专业2012届毕业生的工作与专业相关度为60%,2014...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国种业》2017年07期
中国种业

质量——种子生产永恒的话题

棉花种子质量包括纯度、发芽率、净度、水分等指标,其中,纯度是最重要的指标。GB 4407.1-2008规定了棉花种子的质量标准、检验方法和检验规则;《中华人民共和国种子法》(以下简称《种子法》)界定了假、劣种子的概念。良好的种子质量是优良品种种性发挥作用的前提条件,离开纯度好、发芽率高的种子,无论品种种性多么优异,其作用也难以充分发挥。1 种子质量蕴含的风险特点种子质量是企业的生命线。改革开放以来,我国的法律法规体系日臻完善,《种子法》对于生产经营假、劣种子的行为具有明确惩处规定;与此同时,农民的法律意识普遍显著增强,买到假、劣种子时,已从以前的“一骂了之”,转变为要求赔偿经济损失。棉花种植产值高,生产周期长,季节性强,一旦种子出现质量问题,难以采取补救措施,损失较大。特别是纯度出现问题时,一般在花铃期才能发现,此时已经无计可施。以棉花F1杂交种子为例,1袋(0.25kg左右)种子一般可以种植0.067hm2,企业通过销售该数量...  (本文共2页) 阅读全文>>