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坚持信息技术与劳技教育的整合

当前,加强现代信息技术的教学应用已成为各国教学改革的重要方向。在我国基础教育课程体系中,劳技教育与信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践共同构成综合实践活动。在日益激烈的劳动技术竞争中,信息作为一种战略资源,对社会各个部门来说都是至关重要的。因此,我们认真开展了信息技术与劳技教育整合的实践与探索。$$信息技术与劳技教育相整合的模式$$1.信息技术与劳技学科内容、知识结构的整合$$由于时间和空间的限制,传统的劳动技术学科教学内容明显滞后于时代的发展。网络环境下的信息资源是开放的、多元的,而且具有跨越时空界限的特点,我们要利用信息资源的这些特点,将信息技术融合到学科教学中来。师生共同利用各种信息资源,有取舍地引入与教学内容有关的背景知识,以丰富和充实教学内容,这样教师的知识面更宽了,学生的学习内容更加丰富多彩,教材也真正地“活”起来。网络环境下的知识结构是多层次的、网状的,是跨学科的,学生长期处于网络环境下学习。就为其跨学科的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《智慧中国》2015年01期
智慧中国

改刊词

改革开放以来,我国经济社会迅速发展,工业化和信息化齐头并进、相互融合,极大地提升了我国的综合国力,加速了我国经济社会的发展。工业化和信息化的融合发展和相互促进,已成为我国经济社会中的一大亮点,发挥了不可替代的信息科技的重要作用。随着现代智能化、数字化、互联网、云计算、大数据、3D打印等现代信息技术日新月异地广泛应用,极大地影响和改变了人们的思维、生产、工作、生活、学习等方式,全方位、多视角地展示了现代智能化、信息化发展的光明前景。在这样的情势下,我们必须在思想上高度重视,大力发展与智能化、信息化相关联的技术和产业。下大气力加大与此相关联的理论前沿研究,制定科学的发展战略,调动和发挥人民群众的智能潜力和无穷创意,积极推进“互联网+”行动,实现“大众创业,万众创新”,更好地适应我国经济社会的需要,推动我国经济社会全面健康地向前发展,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。为了促进、提升我国现代信息技术的发展水...  (本文共1页) 阅读全文>>

《才智》2017年15期
才智

谈如何巧用好奇心,为孩子学习助力

好奇是每个人的天性,教师应把握好学生的好奇心,把他们而好奇是种状态,无法持续太久。要想把它发展成兴趣,必须的思绪引入课堂、引入书本,并且能够正确地引导、长期地保持时常能够满足这种好奇,这也是一种成功学的理论。而这需要这种好奇心理,然后形成兴趣,甚至培养成习惯,爱好。老师做很多事。一、包容好奇心,引发兴趣1.加强自身的能力和知识,让学生问有所答。好奇代表着期望,期望带来动力。压制学生的好奇,只会墨守2.时刻关注学生的状态,不能只是学生的任务完成情况,更成规,而不重视学生的感官,学生就会觉得索然无味,很容易多的是任务过程中的状态。失去兴趣。3.评价(更多的事激励)是一个老师最好的武器。这是对学然而,在信息技术教学过程中,学生面对很少有机会接触到生的一种肯定,下次他会想的更远,也会走的更远。的计算机充满了好奇,总想摆弄一些让他们感兴趣的东西,如桌说到底,兴趣来源于好奇,满足好奇,就能使学生保持兴趣。面背景,图片,音乐,游戏等等。如果老...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2017年15期
《现代经济信息》2019年15期
现代经济信息

试论网络经济对我国国民经济发展的影响

一、网络经济发展中存在的问题现阶段,互联网背景下,网络信息资源仍然没有得到有效的利用,缺乏科学合理的优化和调配,从而使社会信息资源没有发挥应有的作用。其次,我国没有具体的规则制度以及政策法规来给予约束和管理,从而使网络信息资源等的制定处于落后状态,不能跟上社会发展的脚步。再有,政府部门没有意识到信息资源管理的重要性,从而使监控机制不够健全和完善,对网络运营商管理较为松散。在网络经济时代背景下,一些企业为了谋取利润最大化就会采取不正规的方式到网络市场里,以及使个人信息在网络资源信息共享中存在较大的不安全性。在网络经济体制下,我国的大部分企业依旧采取传统的盈利方式,如,网络游戏、增值业务等,这种盈利手段虽然能够给企业带来一定的经济利益,但对企业长远发展不利。但一些新型行业在网络经济中没有得到快速的发展,如,搜索引擎、电子商务等。此外,我国缺乏完善的法律法规对资源产权进行管理和保护,以及缺少合理的界定对资源产权。同时用户没有意识到信息...  (本文共1页) 阅读全文>>

《南方农机》2019年16期
南方农机

机械教学中信息技术的作用分析

机械教学中融入信息技术,能进一步展现出信息技术的重要性。使用信息技术不但可以通过视频展现机械教学中实验的步骤,而且可以让学生自主操作。这样可以加深学生对机械学科的理解,对学习内容会有一个深刻的理解,拓宽知识的局限性,培养学生的积极性,能让学生对机械学科的学习产生兴趣,让学生在掌握理论的基础上掌握实践,实现实践和理论的统一。1机械教学的现状1.1教学理念十分陈旧部分教师在进行多年的教学中会形成固有的教学理念,当今教育界属于应试教育的阶段,教师对学生的成绩关注度往往比较高,教学的主要目的是提高学生的学习成绩,这不但会让学生丧失学习的兴趣,思维能力也得不到开拓。同时,教学中使用的部分理念仍然采用的是陈旧的理念,没有对教学方法实施创新,教学模式也比较固有,没有大胆的进行创新。没有根据时代发展的要求以及学生学习的天性对教学手段进行更改,更谈不上因材施教的教学模式。课堂环境如果处于枯燥的环境下就会让学生丧失学习方面的兴趣,导致在课堂上注意力...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科普童话》2019年33期
科普童话

高中生信息技术逻辑思维能力的提高

随着科技的发展,每个人几乎与信息技术密切相关,手里玩的手机,家里玩的电脑都运用着信息技术。但是随着新课标的改革,当下的高中信息技术学科教学的难度日益增加,同时信息技术这门学科也已经被列入了高考,足以可见信息技术学科的重要性。高中信息技术学科学起来难度较大的原因主要有两个,一是初中信息技术到高中信息技术难度跨度较大,其二是信息技术学科非常考察学生的逻辑思维能力,逻辑思维能力不强的学生学习信息技术是非常困难的。高中信息技术教师想要快速提高学生的信息技术学习效果,首先一定要提高学生的逻辑思维能力。改变方式,激发兴趣要提高学生的逻辑思维能力,首先要让学生对信息技术这门学科产生兴趣。当下很多高中信息技术教师还是采用非常传统的教学方式,这种传统的教学方式无法激发学生对信息技术学科的兴趣,同时当下高中信息技术课堂乏味、枯燥,影响了学生的学习兴趣。高中信息技术教师要改变传统的教学方式,提高学生的课堂效率,激发学生的兴趣。例如,在教学《日新月异的...  (本文共1页) 阅读全文>>