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请把旧作业本发给学生

每到学期结束或者新学期刚刚开始时,校园里收废品的人便多了起来。他们收走老师们眼中的废品,这其中也包含了不少学生用过的旧作业本。说实话,对于一般的废旧物品,卖了无可厚非,但对于老师卖学生旧作业本的做法,笔者不敢苟同。$$站在教师的角度来看,作为记录学生成长过程的重要资料,旧作业本是进行各种过程评价和阶段性评价的一种主要材料,有着其他评价材料不具备的独特作用。教师如果不发给学生,就应该保留下来,存入学生发展档案袋,形成一个相对完整的学生评价数据包,从而对学生有一个全面的认识,作出科学中肯的评价。同时,即使因为工作调整交接班,或者学生升入高一级学校学习,接班老师也可以在调阅学生丰富的资料包后,迅速、及时、比较全面地了解学生,缩短熟悉周期,实现教育的无缝对接。这样看来,旧作业本绝不能一卖了事。$$站在学生与家长的角度来看,虽然确实有一些学生把用过的作业本随手乱扔,但这只是个别现象,绝大多数学生和家长...  (本文共1页) 阅读全文>>

《东方少年(阅读与作文)》2018年12期
东方少年(阅读与作文)

被乱改乱画了的作业本

村庄是一年级孩子的作业本被淘气的孩子乱涂乱画曾经宁静的江南水乡画满了繁华的高楼大厦镇长手拿铅笔橡皮擦掉了金黄的麦浪擦掉了小桥流水人家画上了...  (本文共1页) 阅读全文>>

《快乐语文》2018年32期
快乐语文

的、地和得

龙龙发现,他的习作里,老师改得最多的是三个字:的、±也和得。有时把“地”改“的”,有时把“的’’改"得”,有时把"得”改成“地”……看着看着,龙龙有些迷糊了,竟然看见三个字从作业本里跳了出来,齐声说:"龙龙哥哥,让我们和你交朋友吧。”龙龙喜出望外,连连说:“好呀!好呀!我正想好好了解你们呢!你们介绍下自己好吗?”"的n上前一步,抢先说:"我读轻声‘de’,有两个爱好:一爱做名称词的垫脚石,把名称词垫得高而扎实,如‘我的'‘你的’‘他的’等;二爱做修饰词的帮手,如‘火红的’‘冰冷的,‘英勇无比的’等。n“的’’话音刚落,“±也”就接上话头说:"我也是读轻声在修饰性形容词语和表示动作的词语之间,起着连带作用,如‘大声地说,‘飞快地跑’‘热烈地鼓掌’等,组成一个‘怎么样动’的词语……”"地...  (本文共2页) 阅读全文>>

《少先队小干部》2019年Z3期
少先队小干部

一个“拖拉”的人

我们中队有一个做事很“拖拉”的人,队员们都说她是一辆21世纪的新型“拖拉机”。她就是我们中队的李玮晶。有一天中午,老师只布置了一点点作业,大家都赶紧写着,想多抽点时间做自己的事。而“拖拉机”却是先去玩儿,到下午快上第一节课时,她才拿出作业本慢悠悠地写起来。我正好是她的组长,下课铃响了,我把收来的本子数了数:“又少了她的本子!”于是,我跑到她的座位前让她赶快做完交作业本,谁知她一点儿也不急,慢腾腾地“拖”着。眼看下节课的上课铃就要响了,她还没有写好,我们这一组的本子还没有收齐,我催了一遍又一遍,但她写字就是慢丁零零,丁零零……”又打了一次铃,她的作业还有一大半没做!没办法,我只好把...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江西教育》2006年12期
江西教育

“争抢作业本”事件

新学期的第一次作业,竟有好几本作业本没有写上姓名,已经是三年级的学生了,这点“常识”都忘了,难道还需要我提醒吗?哼!看你们明天怎么发作业!非要找点麻烦才能长记性。我越想越生气,不由得在心里嘀咕。果然不出所料,第二天教室里一片吵闹,连上课铃声也压不住喧嚣。讲台前站着赵小妹和刘楠,在委屈地哭泣,经其他同学解释,我才弄清了事情的来龙去脉。上课前,课代表发数学作业时,发现几本作业本没写名字,就把这几本“无名氏”放在讲台上,让同学来认领。赵小妹和刘楠因去办公室回来晚了,看了看剩下的两本作业本,都说不是自己的。课代表连喊了几声“谁拿错作业本了”,无人应答,于是她们急得直掉眼泪,几名“好事者”正嚷嚷着要“破案”呢!我看了看没人要的作业本,对赵小妹和刘楠说:“这两本作业本为什么不是你们的?”赵小妹抢先说:“我的作业本很干净的,这本已经卷了边!”刘楠说:“这些字写得歪歪扭扭的,绝对不是我的字!”我也为难了,便征求大家的意见,怎么办?同学们“群情激...  (本文共1页) 阅读全文>>

《宁夏教育》1988年03期
宁夏教育

“重作三遍”之法不可取

马成了“胡芦”,把“哪里”写成了“那里”c老帅却 打了一个人“阅”字。 我有幸继纹追踪凋查,发现这个学生在学期末 的一次综合复习作业题中,仍然写作‘洪’”。同样又作 厂其他学生作业的调查,情况与上述相似。可见,用 我曾经有意识地对一些学生的作业翻阅查看,罚作多遍的方法试图达到纠正学生错误的目的,是很发现有不少学生的作业本上老师的批语是“重作三 不理想的。””下作三遍”的作法,挫伤了学生学习的积遍”,甚至要求更多遍数。这些批语多见于一、二年 极性,加重了学生的负担,违背了教育教学的宗旨。级,...  (本文共1页) 阅读全文>>