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让“情境”离学生更近些

随着课程改革的不断深入,“创设情境,让学生在生动具体的情境中学习数学”这一教学理念已经被  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学政治教学参考》2019年08期
中学政治教学参考

以主题情境涵养学生核心素养

中学生的道德感正处于形象性道德感向伦理性道德感发展的过渡阶段,其道德感的产生和发展还不能完全摆脱具体情境的作用。课程标准...  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学教学研究》2019年08期
小学教学研究

“唤”旧知 “识”本质 “显”规律——浅谈如何发掘计算教学中情境图的内涵

情境图在教学中不仅承载着知识,更体现着数学思想、方法。在计算教学中,教材所提供的看似"简单"的情境图却蕴含丰富的内涵及意义。在计算...  (本文共3页) 阅读全文>>

《政工学刊》1989年02期
政工学刊

和平时期军人的情境角色

所谓"角色",原是社会学中的名词,意思是指处在某一特定位置中的人的行为模式。处于社会中的每个人都担负着多种社会角色,处于不同的位置应该有不同的行为模式。只有每个人都...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2019年27期
中国校外教育

如何在数学课堂中创设问题情境引发的思考

众所周知,学生树立问题意识,是他们进行数学思考的关键因素,因此,在初中数学课堂教学之中,教师应该抓住这一点,以创设问题情境来引发学生思考数学问题,在授课时要善于为...  (本文共1页) 阅读全文>>

《化学教与学》2019年12期
化学教与学

让学习在问题情境中真实发生

真实学习的发生需要沿着认知思维展开的轨迹运行,思维的开端是问题,因此,在学习中首先要创设问题情境,...  (本文共4页) 阅读全文>>