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首届全国高职院校服装设计技能大赛在扬州举行

本报讯 首届全国高职高专院校师生服装设计技能大赛日前在扬州举行,来自全国53所院校的师生逐鹿T台,38件作品在大赛中脱颖而出,分获金、银、铜奖。$$本次大赛以“2008梦想·跳跃”设计为主题,分教师组和学生组。从今年6月份开始,江...  (本文共1页) 阅读全文>>

《河北教育(综合版)》2008年12期
河北教育(综合版)

教师培训:“做”中求“变”——一种有效的教学设计技能培训方式

教学设计技能是中小学教师应当具备的基本技能。作为技能,需要通过反复的训练才能形成。技能训练常用的培训模式有示范与模仿、任务驱动、案例教学、现场诊断和参与与分享等。这些模式的共同之处在于,都强调训练主体的实践行动———“做”。教学设计技能培训的对象是教师,他们都具有一定的教学设计实践经验,培训的目标指向于他们的教学设计技能的改善和提升———“变”。因此,培训可采用“做”中求“变”的方式。一、“做”什么首先,以新课程教学设计为培训内容,把目标定位在转变教学设计观念,变革教学设计行为,以适应新课程课堂教学的需要上。通过对新课程教学目标确定、学习需求分析、教学策略选择、教学资源选用、教学媒体设计和教学评价设计等内容的整合,引导参训教师经历以下学习过程:1.提交问题。参训教师在培训前,根据要求,提交教学设计方面的困难、疑惑和需要解决的问题等,供培训机构及其培训者确定培训方案。2.接受指导,“初设计”。首先,参训教师在专题辅导讲座和教学案例...  (本文共1页) 阅读全文>>

《苏州市职业大学学报》2011年03期
苏州市职业大学学报

高职院校开展现代电子设计技能培养的探讨

起步于20世纪80年代的我国高职教育[1],近年来,已占据高等教育的半壁江山[2].高职教育以培养实用型、技术型、高级技能型专门人才为目的,是职业教育的高等阶段[3].高职院校的办学以就业为“导向”.对于电类专业的学生来说,其培养的技能应紧紧与市场挂钩.随着电子技术的发展,半导体技术的飞速发展,电子产品的设计正悄然发生着变化,以单片机、电子设计自动化(electronic design automation,EDA)、ARM(Advanced RISC Machines)、数字信号处理(digital signal processing,DSP)等现代电子设计的方法正大量使用到电子产品的设计中,许多高职院校注意到了这种现象.为了更好地培养学生适应社会的能力,增强其动手能力,在高职院校进行相关的现代电子设计技能的培养就很有必要了.1相关课程的开设目前,现代电子设计方法一般常指运用EDA的设计方法,使用硬件描述语言进行电路设计.虽然...  (本文共3页) 阅读全文>>

《数学通讯》1960年50期
数学通讯

设计技能性课本例题的教学过程

设计技能性课本例题的教学过程甘大旺(武汉东西湖吴家山一中430040)由于科技知识的加速度增长,因而课本的编写不得不遵循简约性原则,呈现给师生的课本知识尤如“无根无核的树干”.倘若教师在课堂45分钟时间内平铺直述,忽视知识的来龙去脉与学生的认识规律,就会误导学生生搬硬套地识记一些零碎知识.于是,针对各类教学材料的教学设计愈来愈显得重要.对于一些技能性(区别于概念性、综合性)课本例题的课堂教学,笔者设计其教学过程的图式是本文以高中课本《代数》上册(必修)P62:例5为中心讲授课题“方程的图象解法”,其教学过程的具体设计如下.第一步以旧悟新——把精心选取的一系列简单、零散、熟悉的旧问题集中提供给学生概括思维,启发学生从中领悟并发现新知识或新方法,使学生体验到“干平常处见奥秘”的喜悦,进而激发学习兴趣.引例(出示小黑板或使用电教手段)填空门)方程X’一X一2一0的两根为X;—一1,x。一2,抛物线y—X’一X一2与直线、一0的交点(如...  (本文共3页) 阅读全文>>

《艺术科技》2018年08期
艺术科技

创设设计技能竞赛加强产教融合的教学实践研究

产教融合是实现院校人才(尤其是高职教育)培养规格与社会人才需求统一的最佳途径。“产教融合”关键在融合二字,融合发展是科学发展的主要特征之一,反映了两者之间的密切关系,还反映了产业升级转型和高职教育内涵式发展进程中“产业”与“教育”的水乳交融、互为因果的逻辑必然。这种融合的理念传达出一种新的信号:意味着在合作主体上,企业、产业的人才培养的作用定位不再处于配合和支持地位,而是同院校、教育是平等关系,双方负有同样的培养高职教育人才的责任;在合作层次方面,无论是产业还是企业,与教育机构、学校的合作将不仅仅是培养技术技能人才的合作,可能还将由此延伸到产业的整个价值链,是两类具有高度互补性资源之间的全要素、全方位的集成整合和一体化合作,是一种利益共同体、发展共同体。在合作上策划和创建设计技能竞赛是探讨产教融合的形态,探索人才培养的新途径的一种常见方式。1产教融合创设设计技能竞赛的意义第一,参加设计技能竞赛对学生而言,不仅加深了职业技能知识点...  (本文共1页) 阅读全文>>

《广东工业大学学报(社会科学版)》2006年S1期
广东工业大学学报(社会科学版)

机械设计技能培训功能的教学模块

机械专业是一个传统成熟的专业,是社会需求最多的专业之一。机械工业是国民经济的基础,产品种类繁多,各行各业都要用到。社会上对机械专业人才的高层次需求主要体现在进行产品开发上,即设计和制造新的产品,满足人们生活和生产不断增长的需求,同时提高企业的效益和竞争能力。现代产品开发已不再是解决单个技术领域内孤立问题的过程,而是多个部门、众多技术人员综合产品各相关技术、资源(方法、工具)及相关组织形式的系统问题,涉及的知识领域覆盖了机械、自动化、电子电气、计算机、管理等学科,因此,不同部门、不同职位技术人员都要具有相应和必要的知识和技能。当机械专业大学生毕业后就业时,就存在要求能够适应多个部门和职位问题,应基本具备机械产品有关的设计、制造、控制、生产管理的基本知识和技能。可以说,知识与技能已经成为企业衡量大学生的素质的重要指标。为了适应此种需要,本文就机械设计、制造及自动化专业本科教学中的技能培训问题进行了分析和探讨,从专业学习和技能培训的关...  (本文共2页) 阅读全文>>