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在有效思考中解决问题

数学教学是数学思维活动的教学,这就是说,除了要让学生掌握基础知识、基本技能外,还要注意培养学生的思维  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国教师》2017年06期
中国教师

解三角形起始课

教学内容蕴含的数学思维活动分析:正、余弦定理是由初中对三角形的定性研究为主转向定量化研究发展出的知识。在初始阶段的定性研究中,学生通过对两个三角...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国教师》2017年06期
中国教师

“平行四边形判定”教学中的思维活动

教学内容蕴含的数学思维活动分析:首先,平行四边形的判定和性质定理实际上是对平行四边形概念内涵理解的发展和深化过程中生成的,对数学概念...  (本文共2页) 阅读全文>>

《福建中学数学》2009年07期
福建中学数学

简论数学思维活动教学的原则

数学在本质上属于思维科学,它本身内在地包含思维价值和智力价值,...  (本文共3页) 阅读全文>>

《河南教育(基教版)》2017年05期
河南教育(基教版)

数学课堂上的提问要准确

教育心理学揭示,学生的思维过程往往是从问题开始的。学起于思,思源于疑。优秀的教师在实施教学过程中,总是...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青少年日记(教育教学研究)》2017年03期
青少年日记(教育教学研究)

借材立序 为学护航

选材立序,借材立序,在一个正确"序"(一组图形)的引领之下,通过不断变式与深刻挖掘,让数学思维活动有机呈现,一脉相承,层层递进,生动...  (本文共1页) 阅读全文>>