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信息技术与课程的有效整合

信息技术与课程整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想的指导下,尤其是在教师为主导,学生为主体的教育理论指导下,把以计算机及网络为核心的信息技术作为教学手段优化教学过程,提高教学工具的质量和效率,使各种教学资源、要素和教学环节有机整合,从而促进传统教学方式的根本改变,达到培养学生自主学习能力、提升创新实践涵养的目的。$$信息技术与课程的有机整合所带来的课程实施变革,削弱了教师作为知识传授者的地位,而其作为引导者的作用将被增强,学生的主体地位将被确立。随着信息技术的研究性学习、探究性学习越来越受重视,传统的课堂教学模式将越来越受到冲击,因此,转变教育观念势在必行。$$对教师来讲,正确的态度应该是:既不放弃自己的权威也不固守不变;既不盲目排斥信息技术也不盲目崇拜。教师需要不断提高自己的信息素养,真正做到角色转变,逐渐从传统的知识传授者和灌输者角色转变为学生的导师、课程的开发者、信息资源的设计者、信息技术的研究者等。总之,教师的职责应由...  (本文共1页) 阅读全文>>

《校园英语》2019年28期
校园英语

浅谈信息技术与小学英语课程的有效整合

随着素质教育的发展和教育信息化的推进,为贯彻落实教育部教育信息化20行动计划和推进智慧教育,深化信息技术与.教育教学的融合,许多学校都配置了计算机网络教室、多功能厅、白板等先进的信息化网络授课系统,这些教学手段的更新都极大地改善了教育教学环境,也给老师的教育教学提出了新的挑战,这就是我们经常研究的信息技术与其他课程整合的问题。北京师范大学何克杭教授指出,信息技术与课程整合就是“通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境,实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以‘自主、探究、合作’为特征的教与学方式”(何克杭,2008)。作为一名小学英语教师,如何在自己的英语课堂中更好地运用信息技术达成自己所要完成的教育教学目标,这就是信息技术与小学英语课程的有效整合。下面我们就来谈谈信息技术与小学英语课程有效整合实施过程中具有哪些优缺点。一、信息技术与小学英语课程有效整合具有的优点.1信息技术与小学英语课...  (本文共1页) 阅读全文>>

哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学

信息技术与高中语文课程有效整合研究

信息技术从诞生之日起,便昭示了其为教育所带来的革命性变革,也为语文这一古老学科带来了技术光亮。本研究从信息技术与高中语文整合的实际情况出发,从政府、学校、教师与学生四个维度,对信息技术与高中语文整合过程中的影响因素进行了分析并提出了相应对策,并在课程实践中,探讨了信息技术与高中阅读教学、写作教学、口语教学的有效整合模式。  (本文共46页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海外国语大学
上海外国语大学

信息技术与大学英语课程整合中的教师计算机自我效能研究

当今人类社会已从工业时代步入信息时代,现代信息技术已经渗透到人们的生活、学习、工作等各个方面,信息、知识成为社会中的最基本的资源。信息化社会的发展,客观上要求我们的教育必须变革,以适应信息时代、知识经济以及学习化社会对人才培养的需求。20世纪90年代中期以来,信息技术的迅猛发展和广泛应用引发了全球范围的教育信息化变革浪潮。在教育信息化变革背景之下,全球教育都同时面临着新的机遇和挑战。于是,世界各国都不约而同地表现出对信息技术教育应用问题的极大关切和重视,并把它作为实施2l世纪教育改革的重要途径。而信息技术与课程整合是信息技术教育应用的新阶段,也是教育、教学领域的一场深刻革命,更是深化学科教学改革的根本途径。大学英语是大学本科课程体系的有机组成部分,大学英语教学是培养和提升大学生文化素养的重要途径之一。随着社会的发展和对外交流的需要,传统的大学英语教学方式与教学方法已经无法满足当前社会发展对人才培养的要求,于是大学英语教学改革被提...  (本文共200页) 本文目录 | 阅读全文>>

《基础教育研究》2012年10期
基础教育研究

浅谈信息技术与初中物理课程的有效整合

随着信息技术在社会生产生活中的广泛应用,教育领域也积极吸纳信息技术,以提升学校教育教学的效能。我国在推行课程改革后,也十分重视信息技术与课程的整合,不断在各层次的学校教育教学中探索信息技术与课程的有效整合。在这里我结合个人体会,从课堂教学方面谈谈信息技术与初中物理课程的有效整合。一、初中物理新课程及其特点在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程,而且还应该重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程的构建应该注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,注重物理学科与其他学科的融合,使学生得到全面发展。物理学由实验和理论两部分组成。物理学的观察和实验是人类认识世界的一种重要活动,是进行科学研究的基础;物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。初中物理的基本课程理念是:注重全体...  (本文共3页) 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

现代信息技术与小学英语教学的整合研究

随着新一轮课程改革的推进和目前信息技术的飞速发展,开展信息技术环境下的课堂教学模式研究,将信息技术与学科教学有效整合研究,真正的把信息技术融合到学科课堂教学之中,是非常必要而及时的。根据农村小学英语教学中的实际情况,结合当前我国小学英语课程教学的现实,从信息技术与学科课程整合的视角,对农村小学英语教学活动进行变革,探求现代信息技术与农村小学英语教学的有效整合,对于改善农村小学生的英语学习环境,提高农村小学生的英语学习效率是非常必要而及时的。现代信息技术与小学英语课程教学的整合研究,主要就是基于把信息技术看成为一种系统化的工具为基础展开的研究。这种整合研究的理论依据包括:人本主义理论、建构主义学习理论、小学生身心发展的特点和规律。这种整合研究的实质就是要变革传统的课堂教学结构,即改变“以教师为中心”的教学结构,创建新型的、既能发挥教师主导作用又能体现学生主体地位的“主导——主体”教学结构,就是要求传统课堂的教学内容、教师角色、学生...  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>