分享到:

阅读教学中有效对话的策略

《语文课程标准》指出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行;阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。其实,教学的本质就是对话,阅读教学的过程就应该是学生、教师、文本之间思维碰撞、心灵沟通、情感交流的过程。学生基础知识的掌握,基本能力的形成,美好品行的养成都是在对话、交流的过程中完成的。那么,如何在阅读教学进行有效对话呢?$$首先,教师要与文本的对话,体现预见性。读书是教师与文本对话的重要途径,只有通过读书才能吃透文本,发现文本的内涵所在,挖掘出能引起学生兴奋的探究点。$$整体把握内容。在讲每一篇课文时,教师不仅要抓需要理解的每一段内容,而且要抓住全文的主要内容,这样才是从整体上把握课文内容。$$理清一条主线。把握整体不仅要了解主要内容,而且要把握作者的写作线索。这就犹如穿糖葫芦,要抓住穿糖葫芦的竹签。任何一篇课文都有一个线索,有中心线、结构线、主旨线、情感线,有的直接明了,有的隐含文中,这就需要教师在认真备课中,理出文本的线索,使...  (本文共2页) 阅读全文>>

《陕西教育(教学版)》2019年09期
陕西教育(教学版)

小学语文阅读教学中有效对话策略分析

小学语文阅读教学中的对话,不能流于形式,为对话而对话,而是要使学生自主领悟文本中的情感与思想内涵,与文本进行心灵的交流,发挥学生在阅读学习中的主体性作用。有效对话的开展,需要良好的策略作支撑。一、小学语文阅读教学中有效对话的必要性当前,在小学语文阅读教学中,教师纷纷开展对话教学。但是,对话教学的效果却不尽如人意。很多教师在没有掌握好对话教学策略的前提下,盲目开展阅读对话教学,往往空有对话的形式,没有把握有效对话的要领。开展有效的阅读教学对话既要考虑时代需求,又要立足于小学课堂的要求。1.有效对话要符合新时代特色新时代下,课堂教学不能局限于知识传授,培养学生的核心素养是重点。在开展阅读对话教学前,教师要考虑学生的身心发展规律,站在学生的角度,思考学生是如何思考、如何理解问题的。在此基础上,设计对话的内容与形式。在全面了解学生的兴趣所在后,在阅读对话中教师不仅要教给学生基本知识,也要教会学生学,使学生的创造力不断增强,从而提升核心素...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(小学)》2014年11期
新课程(小学)

平等互动 有效对话——对小学语文阅读教学中有效对话的思考

对话是语言与思维的统一,在小学语文阅读教学中开展有效对话,可以让学生在小学语文阅读学习的过程中,通过大脑的思索以及语言的表达,达到对小学语文阅读的认识与学习。鉴于此,本文主要以小学语文阅读教学中的有效对话为研究对象,希望通过笔者的努力,找出优化小学语文阅读教学中有效对话的策略,促进小学语文阅读教学质量的不断提升与发展。一、在小学语文阅读教学中应用有效对话应坚持的原则(一)坚持平等,加强互动在传统的小学语文阅读教学中,教师与学生之间的交流与沟通存在着一定的不平等性,学生在回答小学语文教师提出的问题时,经常受到这种不平等性所影响,使得其难以充分地将自己的思想表达出来,造成课堂师生对话质量的下降。因此小学语文教师要想通过有效对话的方式对学生的语文阅读学习成绩进行提升,那么在进行有效对话的过程中,小学语文教师首先应坚持的就是平等性原则。而所谓的平等性原则就是小学语文教师在课堂上与学生进行交流的过程中应放低自己的姿态,让自己与学生在同一水...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程研究(中旬刊)》2019年01期
新课程研究(中旬刊)

小学语文阅读教学中有效对话的策略探讨

小学语文阅读教学的有效对话是指从学生的角度出发,通过对语文阅读素材的阅读、思考,与教师或是同学展开讨论,正确地表达自己的看法和见解。这种有效的对话不仅能帮助尚处于小学阶段的学生更好地熟悉课文,理解其思想感情,同时也能让学生产生阅读的兴趣和热情,提升阅读能力。一、小学语文阅读教学有效对话应用原则1.尊重学生个性,平等原则。小学语文阅读教学中的有效对话是学生通过阅读,经历过自身思考而产生的表达。不同性格和不同经历会使学生在阅读时产生多样化的感受,如果教师在阅读教学中过于追求标准答案,将学生的思维都束缚在所谓的正确答案和思路里,学生便会逐渐丧失阅读对话的兴趣,不能深入地去思考。因此,教师在语文阅读教学中一定要谨记,标准答案并不是教学所追求的目标,有效阅读的真正目的是让学生愿意去思考和表达。教师应当始终秉持着平等的原则,尊重学生的个性,与学生建立友好平等的关系,让学生在阅读后乐于表达。2.创建友好氛围,积极原则。在生本理念的指导下,越来...  (本文共2页) 阅读全文>>

《学周刊》2019年09期
学周刊

试析小学语文阅读教学中有效对话的策略

现代小学语文教学注重对阅读的培养,这能有效提高学生在语文方面的综合发展。而有效对话作为阅读教学中最重要的环节,教师要根据其价值切实发挥自身主导作用,不断提高学生的语言表达能力,为学生与他人的交流奠定良好基础。因此,在小学语文教学中,必须重视阅读过程中有效对话的培养,进而提高学生的思维能力。一、小学语文阅读有效对话的必要性(一)有效对话要符合新时代的特色伴随着新时代的发展,语文阅读中的有效对话已是教学体系中不可或缺的一部分。在小学阶段,学生还没有形成完备的学习能力,那么作为教师,就要为他们明确阅读有效对话所带来的价值。此外,在语文阅读课堂上融入有效对话,不仅能体现教育的时代精神,更能加强学生的阅读能力以及对阅读有效对话的兴趣。由此可知,在新时代下,有效对话是小学教育中极具特色的一部分,是提高学生综合能力的必要方法。(二)有效对话要立足于小学课堂要求在小学教育中,语文阅读对于学生而言不再是被动地接受,而是通过教师与学生之间的相互交流...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学周刊》2018年33期
学周刊

小学语文阅读教学中有效对话的策略探讨

人才是国家发展的重要资源,而小学阶段就是人才培养的基础阶段,尤其是小学语文教学,直接关系到孩子综合素质和思想理念的形成。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,传统的阅读教学方式并不利于提升学生的口头表达能力和思维能力,因此,必须重视阅读教学中的有效对话作用。一、小学语文阅读教学中有效对话的必要性之所以要高度重视小学语文阅读教学中的有效对话,其原因就主要集中在以下两个方面:一是符合时代特征。进入新时代以来,“对话”俨然已经成为时代精神,无论政治领域、国际事务、学术领域、还是交际领域,对话既是常态,也是获得成功的有效策略。阅读教学中融入有效对话,既能在教育领域体现时代精神,也有助于提升学生的学习兴趣和积极性。二是符合课改要求。在新出台的《语文课程标准》中,提出阅读教学应当是学生、教师以及文本之间的对话,阅读属于学生的个性化行为,其阅读实践不应当由教师分析所替代。由此可见,阅读教学的目的在于培养学生的个体感受,是通过互动来主动活动,而...  (本文共2页) 阅读全文>>