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地理教学中应注重运用比较法培养学生的思维

地理教学中,无论是概念的比较、特征的比较、数据的比较,还是规律成因的比较,都有助于学生形成地理概念,掌  (本文共2页) 阅读全文>>

《地理教学》2019年21期
地理教学

《地理教学》创刊60周年纪念暨学术研讨会在华东师范大学隆重召开

2019年9月8日,由华东师范大学地理科学学院、《地理教学》编辑部主办,中国教育学会地理教学专业委员会、上海市教育学会地理教学专业委员会、上海市地理教育教学研究基地、上海市地理学会协办的《...  (本文共3页) 阅读全文>>

《文教资料》2019年28期
文教资料

地理小制作在幼师地理教学中的实践

激发幼师生的地理学习兴趣、提高幼师生的动手实践能力、培养幼师生的科学素养是幼师地理课...  (本文共2页) 阅读全文>>

《地理教学》2019年22期
地理教学

基于核心素养培育的主题探究式区域地理教学

主题探究式区域地理教学是立足于某一区域,以区域中突出的自然或人文地理现象为切入点,创设真实情景,设置问题探究,以思维建构为引导,最终落实到区域的可持...  (本文共3页) 阅读全文>>

《德宏教育学院学报》2001年02期
德宏教育学院学报

积极探索地理教学的有效途径

教学方法是在教学过程中,通过教师和学生的共同活动来实现的。随着教学条件的改善和教改形势的发展,中学地理教学涌现出了许多优秀的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《四川工程职业技术学院学报》2007年04期
四川工程职业技术学院学报

地理教学中学生创新能力的培养

地理创新能力是指学生在学习和实践中,提出新颖、独特的地理观念、建议和设想的能力。创新能力是衡量学生素质的重要指标。当今社会竞争越来越激烈,对劳动者素质的要求越来...  (本文共2页) 阅读全文>>