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在舞蹈教学中培养幼儿的情感表现力

怎样使儿童舞蹈充满生命力呢?近几年来,笔者在课堂教学和幼儿舞蹈节目的排练实践中认识到:要提高孩子的艺术表现能力和感知能力,需要循序渐进的漫长而细微的过程。让孩子在生活中点点滴滴地感受和渗透,在玩耍中感悟艺术、感悟美,同时让孩子有机会接触丰富的艺术信息,了解民族历史、地方文化,培养人文情怀,才能逐步提高孩子的审美及表现能力。$$     感悟音乐背景,体验舞蹈动作$$     一是感悟音乐情感,传递舞蹈行为。在幼儿舞蹈表演中,音乐、动作、表情是不可分割的有机整体。为帮助孩子进入舞蹈的意境,听是感悟与理解音乐的前提条件,让音乐刺激听觉,产生联想,让孩子体会乐曲的含义,并让孩子说说欣赏乐曲时产生的想象。再以动作来表现音乐,这样可以激起孩子表现音乐的欲望。二是感悟地方文化,引发审美能力。教师首先就要进入状态,充满感染力的示范表演将孩子带入表演的意境。教师也要适当借助多媒体教学,如生动形象的语言故事,帮助孩子理解舞蹈内容,感受...  (本文共1页) 阅读全文>>

《黄河之声》2015年03期
黄河之声

浅谈幼儿舞蹈教学中的情感表现力

随着舞蹈教育的普及,现在的舞蹈课堂中,幼儿只是单纯的去模仿动作,并没有一定的情感表现力。一个舞蹈作品从开始到结束都抒发着情感,通过情感去沟通、感染观众,最后与观众产生共鸣。一、幼儿舞蹈及特点(一)幼儿舞蹈舞蹈是一门与音乐、诗歌、美术结合在一起的综合性表演艺术。幼儿舞蹈是通过动作、表情、音乐和姿态来表现孩子的内心想法。幼儿舞蹈作品《可爱宝宝》就体现了幼儿的活泼、可爱,天真,易于让幼儿学习和给幼儿美及艺术的熏陶。(二)幼儿舞蹈的特点1.一边唱一边跳,直观明了,容易被幼儿接受和理解的。在中国舞一级考级中的蹦跳步,蹦跳步可能在幼儿的脑海中不能快速被理解与接受。我在课堂中首先让幼儿想象一下兔子,发挥她们的想象力,这时幼儿都会进行蹦跳;然后我就会讲解蹦跳步的要领。这样幼儿学起来就很轻松,更容易被幼儿接受。幼儿在学舞蹈动作的时候,可以采取边唱歌边学习。手位练习《小星星洗澡》,我们在教的同时可以把这首歌也交给孩子们,这样一边唱一边跳不仅培养孩子...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国文艺家》2018年03期
中国文艺家

幼儿舞蹈教学中的情感表现力分析

业教学团队(项目号2016JXTD02)”幼儿在学习舞蹈过程中因为知识和生活阅历比较浅薄,所以将大部分注意力花在怎样模仿好动作上,而这就导致舞蹈时有动作无表情问题的出现。如果一个舞蹈缺乏感情,那么整个舞蹈也就没有生命力,失去欣赏价值。针对这一情况,教师在教学中必须提高学生的艺术表现能力和感知能力,采取有效措施学生感受到艺术、感受到美,通过对舞蹈文化、历史以及发展历程的学习,体会文化意蕴,培养学生的人文情怀,从而提高幼儿的审美和表现能力。一、教师具备正确的教学观和丰富的情感(一)传播舞蹈的文化底蕴,提高幼儿表现力在开展舞蹈教学之前,教师可以向幼儿播放一些生动形象的语言故事,目的是帮助幼儿更好的理解其中的意境。比如在学习蒙族幼儿舞蹈《绿洲小骑兵》这一内容时,为使幼儿更好的掌握舞蹈的内涵和精髓,教师可以向学生讲述关于蒙族的文化知识,同时还可以欣赏蒙族的歌舞,在传播舞蹈文化知识的过程中,让幼儿思考、观察,通过课前的文化知识培训,可以在对...  (本文共1页) 阅读全文>>

《读与写(教育教学刊)》2015年02期
读与写(教育教学刊)

感知舞蹈文化意蕴 提高艺术表现能力

1幼儿舞蹈教学基本概况以及存在的问题幼儿由于舞蹈知识、生活阅历浅薄,在学习舞蹈的过程中,将大部分注意力都花在怎样模仿好这个动作上,常常舞蹈时有动作无表情。一个舞蹈,即使幼儿的动作模仿得再像,但缺乏感情,整个舞蹈也是没有生命力的,仿佛一个小木偶在表演。那么,怎样改变这种小木偶式的表演,使每个舞蹈表现得有血有肉,充满生命力呢?要改变这一现象,就必须提高孩子的艺术表现能力和感知能力,而这是一个需要循序渐进,漫长而细微的过程。让孩子在生活中点点滴滴的感受和渗透;在玩耍中感悟艺术、感悟美,同时让孩子有机会接触丰富的艺术信息,了解民族历史、文化意蕴,培养人文情怀,才能逐步提高孩子的审美及表现能力。2舞蹈教学中培养幼儿情感表现力的合理化建议2.1感知音乐及舞蹈的背景(1)引导幼儿感知音乐传递给舞蹈的情感。舞蹈表演中音乐、动作、表情是不可分割的有机整体。为帮助孩子进入舞蹈的意境,听是感知与理解音乐的前提条件,在教幼儿舞蹈之前,教师要给孩子充足时...  (本文共1页) 阅读全文>>

《北极光》2019年04期
北极光

大学生艺术团舞蹈教学分析

大学生艺术团作为高校重要的社团组织,其承担着重要的艺术教育责任。高校关注大学生艺术团舞蹈教学的有效开展,这是素质教育在高校教育领域中不断渗透与发展的一个结果,也符合构建和谐校园文化的发展需要。因此,高校要积极探索大学生艺术团致力于提高大学生艺术团的艺术展演舞蹈教学的有效教学策略,以推进艺效果,加强高校内部和高校之间的艺术团舞蹈文化的弘扬与发展,让学生术文化交流活动。而大学生艺术团始接受良好的舞蹈艺术教育,达到培养终和专业的艺术团体存在不可忽视的学生素质水平的目的。差异,要求高校加强大学生艺术团的一、大学生艺术团的艺术教育概述艺术教育,提高大学生的艺术文化水在当前的高校教育中,艺术教育所平,进而保障他们的艺术展演活动开占据的比重并不小,教育者对其给予展质量。以大学生艺术团舞蹈教学为的重视也比较高。在这样的背景下,例,高校可以将提升大学生艺术团舞大学生艺术团艺术水平实则处于不断蹈教学质量作为艺术团舞蹈教学的目提升的发展状态,迎合了艺...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北方音乐》2019年09期
北方音乐

高职舞蹈教学中培养学生综合素质的措施

高职舞蹈教学活动中,融合了音乐、运动、表演等多种教学元素,深受学生喜爱的同时,因其具有的独特艺术性和观赏性,对高职院校学生身心健康的发展有重要作用。根据现阶段对高职院校舞蹈教学情况的研究来看,当前高职院校舞蹈教学内容并不能满足新课改中对素质教育的标准,无法对学生的创造力、想象力、艺术修养等综合素质进行有效培养,高职舞蹈教学作为素质教育的课程之一,作用并不突出。一、高职舞蹈教学在学生综合素质培养方面的现状在高职舞蹈教学活动中,高职舞蹈教师应该摈弃传统的舞蹈教学观念,跟上时代发展的潮流,在教学评价体系的有效改革下,以现阶段的价值创作原理作为方法指导,灵活创新舞蹈教学方法,提高舞蹈教学质量。然而,在现阶段的高职舞蹈教学现状中,仍有许多问题需要积极探索新途径,弥补其教学方面的不足。(一)舞蹈教师缺乏对素质教育的正确认识在现阶段的高职舞蹈教学活动中,舞蹈教师缺乏对素质教育的正确认识或认识不足的现象已经成为常态。舞蹈教学在学生整体素质培养方...  (本文共2页) 阅读全文>>

《北方音乐》2019年10期
北方音乐

翻转课堂教学模式在高校舞蹈教学中的运用探析

近年来,随着新课标的实施和运用,对高校舞蹈教学工作提出了新的要求,加强学生舞蹈核心素养培育,不断提升学生对舞蹈知识和技能的创新应用能力,成为当前高校舞蹈教师关注的重点。翻转课堂作为一种新型的教学模式,将其引入高校舞蹈教学中有效弥补了传统教学模式的不足,一定程度上提高了教学质量。但是总体上分析,目前,在高校舞蹈教学中,翻转课堂教学模式的运用还存在一些不足之处,影响了其功能的有效发挥。加强翻转课堂教学模式在高校舞蹈教学中的运用研究,具有重要的现实意义。一、翻转课堂教学模式基本内涵及在高校舞蹈教学中应用的重要意义翻转课堂最早是在美国提出的,也称之为反转课堂,是指将传统的教学模式进行转化和创新,重新调整课堂内外的时间,从而赋予学生更多的主动权,引导学生结合自身的需求和教学要求,积极开展学习项目的探究,从而激发学习潜能,提高学习成效的一种教学模式。它打破了时空的限制,将教育内容和多媒体技术等进行融合,从而提高了学习的灵活性和多元性。翻转课...  (本文共2页) 阅读全文>>