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信息失真问题中的一对基本矛盾

当前,我国企业比较普遍存在的会计信息失真问题已经引起了政府、社会、职业界以及学术界的广泛关注。这其间,有信息提供者与信息使用者之间的矛盾问题。这里,我们简单分析这一对基本矛盾对会计信息失真问题的影响。$$基本矛盾在会计系统演化中的表现$$会计是对特定经济实体的持续进行的经营与财务活动进行计量的一种价值系统,它所计量和反映的是企业活动中能够用贷币表现的有关方面。会计系统发展到今天,经历了从重程序理性到重结果理性的过程。$$会计最初是为经管人解除经管责任(管家责任、受托责任)而存在,因而会计的重心在经营者一边。会计只要符合既定的或‘合理’的程序,会计信息就被认为是真实的。但是,这种思想的结果却是会计越来越不能提供真实公允的会计信息,会计方法的选择也莫衷一是。$$在会计发展的早期,会计更多地关心的是程序的合理性。如美国早期的会计程序委员会(CAP)就试图从会计实务中总结出最优的会计程序和方法,但是这种努力很快宣告失败。接着成立的会计原...  (本文共2页) 阅读全文>>

《思想教育研究》2011年01期
思想教育研究

思想政治教育过程基本矛盾研究现状与发展探索

一“、教育者和受教育者”说“教育者和受教育者”说主张用教育者和受教育者之间的关系来表述思想政治教育过程基本矛盾的内涵。代表性的论述主要有五种。第一,教育者掌握的社会要求的思想政治品德规范与受教育者思想品德水平之间的矛盾[1;]第二,教育者按照社会的要求所提出的教育任务与受教育者现有的思想道德基础之间的矛盾[2;]第三,教育者掌握的社会所要求的思想政治品德要求与受教育者思想政治品德发展状况之间的矛盾[3;]第四,教育者所掌握的一定社会的思想品德要求与受教育者的思想品德水平之间的矛盾是基本矛盾[4;]第五,教育者所实施的社会对于受教育者思想政治品德发展的要求和受教育者思想政治品德现状之间的矛盾。[5]这些观点都是以教育者、社会要求和受教育者之间矛盾关系为依据对思想政治教育过程基本矛盾进行的研究,它们之间只是在文字表达上有所不同。第一,教育者和社会要求之间关系。我们可从这些观点选用的不同动词上看其表述的侧重点。“根据”体现了教育者了解...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育理论与实践》1990年50期
教育理论与实践

论教育的基本矛盾及其转化

教育的基本矛盾是把握繁杂的教育现象、理解教育教学过程本质的一个关键问题。以往我们对其只作了静止、单一的理解,认为教育的基本矛盾即社会对年轻一代身心发展的要求与其现有身心发展水平之间的矛盾。事实上,这只是教育基本矛盾的本源形式,教育基本矛盾还具有中介形式和终结形式,而且,教育基本矛盾的本源形式必须经由中介形式转化为终结形式才能得到最终解决。因此,以运动、转化的辩证眼光来看,教育的基本矛盾从起源、发展到解决有三种形式。一、本源形式:发展中的人与“社会人”之间的矛盾发展中的人是指由自然的、未成熟的状态向社会化了的、成熟的状态过渡的人。发展中的人的起始状态是纯“自然人”。发展中的人与社会人之间的矛盾产生于一个基本的人类学事实,即人生下来相对于他的生存需要和他所面临的现成社会而言的自身身心结构方面的“未完成”状态。人一生下来是非常孱弱的,他不能行走,也不能讲话,他缺少生存所需要的一些主要本领。在这方面,人与动物是有根本差异的:大多数动物出...  (本文共5页) 阅读全文>>

《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》1996年01期
辽宁大学学报(哲学社会科学版)

论社会主义基本矛盾的性质

“从初级本质到二级本质到更为深刻的本质”,这既是客观事物自身存在的规律,也是认识发展的规律。本文认为,社会主义基本矛盾的性质包括初级性质和根本性质两个方面。初级性质也就是社会主义基本矛盾的非对抗性,其内涵包括两个方面的内容:基本适应和不适应,“基本适应”是指根本经济制度、政治制度适应生产力发展,“不适应”是指各种体制同生产力的发展存在不适应的方面甚至根本对立。社会主义基本矛盾的根本性质或本质属性是解放和发展生产力。一、社会主义基本矛盾的初级性质(一)社会主义基本矛盾的非对抗性是社会主义基本矛盾的初级性质。长期以来,我们把非对抗性看做是社会主义基本矛盾的根本性质,或者说,对社会主义基本矛盾性质的认识只停留在非对抗性这一浅层次的水平上,这种认识是片面的、不科学的。非对抗性是社会主义基本矛盾的初级性质。第一,非对抗性是社会主义基本矛盾的一般矛盾属性。一切矛盾的性质都可归结为对抗性矛盾或非对抗性矛盾,对抗和非对抗只是矛盾的一般属性或一般...  (本文共4页) 阅读全文>>

《长白学刊》1970年60期
长白学刊

论社会主义社会的基本矛盾

论社会主义社会的基本矛盾刘险峰社会主义社会的基本矛盾问题,是建设有中国特色社会主义理论体系的一个重要的组成部分。但是,目前关于社会主义社会基本矛盾的理论,还没有完全从传统的社会主义理论中彻底地摆脱出来,它与建设有中国特色社会主义理论中的社会主义的本质、社会主义的根本任务等一些重要理论很不协调,甚至是互相矛盾的。因此,以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,结合我国社会主义革命和建设经验教训,实事求是地准确地界定社会主义社会的基本矛盾,使这个理论更符合客观实际,成为邓小平理论体系中的重要的有机组成部分,这无论在理论上还是在实践上都具有重要意义。一、社会主义社会基本矛盾理论中存在的问题自我国进入社会主义社会以来,在高等院校的哲学教科书和其他一些哲学论著中一直都认为,社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾,这个基本矛盾在社会主义社会的主要表现是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间,既有相适应的...  (本文共6页) 阅读全文>>

《管理科学文摘》1994年05期
管理科学文摘

社会主义流通的基本矛盾与市场经济下的流通改革

社会主义流通的基本矛盾与市场经济下的流通改革@查世双满足需要和讲求盈利构成了社会主义流通发展的一对基本矛盾,影响着具体的流通过程和流通行为。在不同机制下,流通的基本矛盾运动具有不同的表坎特征。流通基本矛盾的运动,对流通发展过程、流通企业行为以及流通利益...  (本文共1页) 阅读全文>>