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就业严峻,但有路可走

“2001年将把1406万剩余劳动力带到2002年”。一家新闻周刊的这个预测,与经济学家杨宜勇的一份经济分析报告不谋而合。$$杨宜勇在接受记者采访时说,在经济学中,劳动力需求预测主要基于经济增长(国内生产总值)的就业弹性,并结合其他因素的变动对就业形势的影响来进行。按年均经济增长速度为7%,就业弹性系数为0.14计算,2001年劳动力剩余量为1205万人,城镇实际失业率为4.92%,而2002年劳动力剩余量将达到1546万人,城镇实际失业率6.08%,这个数字比2001年增长了1.16个百分点。这个结果意味着,到2002年,在2001年失业人口基础上,还有341万人口找不到工作。$$杨宜勇还指出,目前国有企业中扣除下岗职工还有20%-30%的富余人员;农业大概有1000万富余劳动力;个体私营经济也有1000万人的工作要调整。这意味着加入WTO后,这部分人将有可能成为失业人员。$$就2002年而言,如果经济增长速度比7%更快,就业...  (本文共2页) 阅读全文>>

《少年儿童研究》2006年02期
少年儿童研究

有路鸭子有路水

小时候,我们这群孩子作业草草了事,因为家长做活还来不及,无暇顾及我们,再说他们也没有上过学,扫盲时勉强识了几个字,想给孩子找错误也是心有余而力不足。有些调皮的孩子有时还使坏,拿一道思考题或找一个繁杂的字让家长认,故意刁难,让他们难堪。因此家长只能唠叨着读书要专心,作业要认真,并不厌其烦地重复:识了字可以做先生,拿笔头吃饭。孩子们大凡左耳朵进右耳朵出,屁股一转又我行我素。自恢复高考以来,我们这个生产队十来年四五十户人家没有一个考取大中专。叔叔、阿姨、哥哥、姐姐们或回来学手艺,或到村办厂打工,或带上盘缠去经商,吃起了“露水饭”。而我们这些小学子呢,依然稀里糊涂地过日子。考入初中后,四面八方的学子聚在一起,好不热闹。初一的期终考试结束了,班主任拿来各科试卷,卷子由低分向高分叠放好,先报语文再报数学最后报英语。语文、数学我考了80来分,班上还能排个十来名。英语可糟了,只考了个62分。尽管有好些个分数比我少,但我这次不知怎的,竟关心起比我...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江西教育》2003年12期
江西教育

“数”山有路“趣”为径

大多数学生对学习数学感到枯燥、乏味,但当他们对数学发生兴趣时却会“其乐无穷”,就会积极、主动地去学习。我认为“数”山有路“趣”为径,以下三个环节不能忽视。1.精心设问,诱发兴趣。课堂提问,是对学生兴趣激发和培养的好契机。提问要有启发性,要适时,要触及学生的情绪领域,唤起学生的心灵共鸣,起到“一石激起千层浪”的效果。而那些一看就知、一捅就破的“简单”问题却会让学生产生反感。如教学“能被2、3、5整除的数”的特征时,我说“谁能不用计算就知道它能否被2还是3或5整除?”学生听后,情趣十分高涨,但都没有想出办法来。于是...  (本文共1页) 阅读全文>>

《船舶职业教育》2016年05期
船舶职业教育

书山有路(书法)

~~书山有路...  (本文共1页) 阅读全文>>

《审计月刊》2017年06期
审计月刊

书山有路

~~书山...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代班组》2012年07期
现代班组

心上有路

曾几何时,我从泥泞中爬起,手中紧握的是我的生命。汗水变成了鼓励,心中那块伤口...  (本文共1页) 阅读全文>>