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建立义务教育财政分担模型

全国政协委员、国务院参事室参事任玉岭在政协十届一次会议上建议,抓紧改革中国义务教育财政  (本文共1页) 阅读全文>>

长沙理工大学
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我国义务教育财政分担机制研究

发展义务教育,既是在教育工作中落实科学发展观的具体体现,也是实现中华民族伟大复兴的宏伟目标的必然要求,更是构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村的重要基石。我国在1993年提出全国财政性教育经费占GDP比例4%目标,至今已有17年,还仍没实现。且我国的教育经费使用不平衡现象也很严重,大多数经费投入到高等、职业教育方面,义务教育经费短缺现象十分突出,严重影响着义务教育的发展。如何从根本入手来解决这个问题,不仅与我国的发展有关,也与每个家庭孩子的个人发展有莫大的关系。论文采用了实证、归纳、总结的研究方法,从教育学、经济学、公共财政学角度对义务教育进行理论了分析。在对我国义务教育分担现状的分析方面,以图表与数据为基础,总结了我国义务教育财政分担机制面临的困境与存在的问题。然后对国外义务教育财政分担机制演变历程进行研究分析,从而揭示国外义务教育财政分担机制的特点及对我国的启示意义。进而结合最新的义务教育财政分担机制改革,对我国义务教育...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东大学
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我国义务教育发展的财政分析与政策选择

教育是民族振兴的基石,是一个国家的立国之本。义务教育是社会发展的积极推动因素,是提升国民素质、弘扬本民族文化、传播人类科技和文化基础知识、提升国家国际竞争力的重要手段。义务教育的健康发展必须有强有力的义务教育财政政策作为支撑。我国正处在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会进程当中,在此情况下,需要进一步研究支持我国义务教育发展的财政政策,更好地发挥义务教育在推进社会进步中的重要作用。本文运用公共产品、公共选择和公共财政等理论,对我国义务教育发展的不同阶段进行财政分析,同时吸收借鉴国外义务教育发展的成功经验,剖析现阶段我国义务教育财政存在的问题,就如何进一步支持我国义务教育发展提出具体的财政政策建议。首先文章从义务教育财政研究的理论入手,运用公共产品和公共选择等理论,对义务教育产品属性进行了分析界定。认为义务教育是纯公共产品,其服务应由政府承担。政府提供义务教育公共产品的基本目标任务一是义务教育经费的充足供给,二是义务教育资源的...  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南大学
湖南大学

促进中国农村义务教育发展的财政投入对策研究

教育是一种有利于提高劳动生产率、增加个人的教育收益率、促进社会人文发展和经济增长的重要手段。作为公共产品的义务教育,由于其具有显著的外部性,成为国家财政支持的重点对象。从世界范围看,无论是发达国家还是发展中国家,教育投入都是优先保证义务教育的。改革开放以来,我国教育事业得到了长足发展,成绩斐然。但是农村义务教育的发展仍然滞后,成为制约农村经济发展和国民素质提高的主要因素。作为全面建设小康社会的基础性、先导性、全局性工作,财政优先支持农村义务教育发展责无旁贷。为此,有必要研究一套完善的促进中国农村义务教育发展的财政支持对策。本文以促进农村义务教育发展为出发点和着眼点,以农村义务教育的财政投入问题为研究核心,运用理论与现实分析、定性与定量分析、总体与典型个案分析以及对比分析的方法,针对我国农村义务教育财政投入中的相关问题进行了系统研究。首先,本文从理论角度对义务教育产品进行了分析,对义务教育产品的属性、供给主体以及供给主体应承担的具...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

广州大学
广州大学

外部效应视角下随迁子女义务教育经费分担机制研究

随着城市生活和居住成本不断攀升、公共服务保障面临种种问题,进城农民工子女接受义务教育的就学机会受到一定影响,教育资源的分配出现了城乡、区域的不平等。随迁子女是我国义务教育的重要组成群体,其义务教育经费分担机制是我国义务教育财政体制的一个重要组成部分,保障随迁子女义务教育的经费投入,各级政府责无旁贷。研究表明,地方政府对教育方面的支出存在一定的外部性特征,中央、省级政府应对地方政府采取激励举措,使得高层级政府可以把供给成本和外部效应内在化,地方政府也能较好的满足当地居民的教育需求。但由于义务教育阶段跨区域流动的随迁子女持续增加,各级政府对该群体的经费保障问题将面临巨大的财政压力;同时随迁子女义务教育的实际经费投入和支出责任更多的是交由给地方,各级政府间共同分担的经费保障体制并得以真正的实现。本文采用外部性理论作为基本框架,运用空间计量的研究方法构建回归模型,分析流入地政府对随迁子女义务教育经费投入的外部效应,分别估计省际间普通小学...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东农业大学
山东农业大学

财政分权视角的我国城乡义务教育均衡研究

20世纪80年代以来,我国义务教育事业和经费投入经历了较快发展,与此同时,义务教育财政体制的改革也不断地深入与完善,基本确立了较合理的义务教育财政的制度框架。但尽管如此,当前义务教育财政还面临着一系列的问题。农村的义务教育仍然处于较低的水平,义务教育质量还不高,体制还不够完善,投入不足,地区间、城乡间的差距仍然较大。尤其是城乡之间在教育经费投入、基础设施条件、师资力量、教育机会等方面都存在明显差异。这种城乡教育发展的不均衡会带来种种不利的后果。我国理论界对义务教育不均衡的表现、原因等进行了多方面探讨,普遍认为财政分权体制不合理是造成这种差异的根源,财政体制没有明确划分各级政府对义务教育的承担责任,特别是中央政府和省级政府对于义务教育的负担责任和负担方式还有待完善和加强。如何完善财政分权体制,促进义务教育均衡发展,最终推动教育公平的实现,这是本文研究的切入点。本文首先界定义务教育公共产品的内涵特性;运用制度经济学分析方法系统考察我...  (本文共164页) 本文目录 | 阅读全文>>