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首批免费师范生须到中小学上岗

本报讯 记者 刘雅琼报道 教育部、财政部日前联合发布《教育部直属师范大学免费师范生毕业就业实施办法》(以下简称《实施办法》),提前安排免费师范生的就业,确保每一个到中小学任教的毕业生都能够有编有岗。$$  据教育部师范教育司副司长宋永刚介绍,2007年,教育部6所直属师范大学率先实行师范生免费教育,当年入学的第一批免费师范生也将于2011年毕业。《实施办法》的出台,就是要保障免费师范生政策的落实,同时保障免费师范毕业生的就业。$$  《实施办法》规定,未按承诺履行的免费师范毕业生,要按照规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金,已在职攻读教育硕士专业学位的,由培养学校取消学籍。并由毕业生生源地的省级教育行政部门负责本行政区域内免费师范毕业生的履约...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青年教师》2007年10期
青年教师

91.6%的公众希望全社会最优秀的人来当教师

“我们在希望最优秀的人来当老师的时候,也应该提供让优秀的人安心的条件。”第23个教师节刚刚过去。尽管近几年来,媒体上经常能看到一些对于教师的负面评价,教师群体内部的差异也逐渐增加。在一项有全国各地1089名读者参与的调查显示,在公众眼中,教师的形象仍然是积极正面的——91.5%的参与者认为,教师是一个值得尊敬的职业。调查显示,91.6%的人认为,我们的社会应该让最优秀的人来当老师。有参与者留言道:“教师应当成为全社会最受尊重的职业,由最优秀的人来担任,不然,国家的发展进步无疑会受到影响。”什么样的老师才是最优秀的呢?有参与者认为,“最能干的人不一定是最优秀的老师,好老师希望最优秀的人来当老师首先是品德高尚,因为教书育人是良心活儿。”而据本报今年6月的“纪念恢复高考30年”调查(以下简称高考调查)的数据显示,大多数人对好老师的看法与几年前有了显著的变化。现在人们最欣赏的老师依次是学识渊博的老师(81.6%)、上课轻松活泼的老师(6...  (本文共2页) 阅读全文>>

《青年教师》2012年03期
青年教师

我国免费师范生政策将“扩容”覆盖职业院校

在实施5年之后,我国的免费师范生政策扩大了覆盖面。教育部最近表示,将“建立职业教育师范生免费教育制度”。这意味着免费师范生政策将不再局限于为中小学培养师资,受益范围扩大到了职业院校。上个月下发的《教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》,明确提出了建立职业教育师范生免费教育制度的要求。教育部还提出,鼓励院校和地方采取对口支援、定向就业、招收免费师范生等方式,加大对西部、农村和民族地区职业教育教师培养和人才支持的力度。一年多以前,教育部已就“中等职业教育免费师范生培养项目”在教育界征求过意见。当时的方案透露,教育部计划依托全国重点建设的职教师资培养培训基地,每年招收4000名免费师范生。2007年,国务院在教育部直属师范大学试点实行师范生免费教育。首届免费师范生走入北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学6所部属师范大学。免费师范生免除学费,免缴住宿费,享受生活费补助,经费由中央财...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新智慧》2019年18期
新智慧

免费师范生从教调研与思考

为了跟踪了解近年来招引到我区的免费师范生的从教情况,进一步做好优质生源的招引、培养、成长和稳定工作,我们进行了专项调研。一、调研形式一是向所有免费师范生发放问卷调查表,二是实地走访校领导、同事和学生,三是由学校提供《免费师范生教育教学情况说明》。二、基本情况自2011年7月至2017年7月,先后有147名毕业于北京师范大学等6所高校的免费师范生来我区6所中学任教。目前,12人硕士毕业,7人在职攻读硕士。三、从教情况(一)爱岗敬业,综合素养较高在走访中,我们了解到免费师范生具有先进的教育理念,良好的职业道德,对所从事的教育工作具有强烈的使命感。勤奋工作,潜心育人,自觉履行教书育人的神圣职责。能够正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系。认真完成备课、授课、作业批改、课后辅导等教学常规工作,积极承担教科研任务,得到了所执教学校的普遍好评。(二)基础扎实,知识储备丰厚免费师范生在中学阶段学科基础就非常扎实,在大学期间又接受了优质的教育...  (本文共1页) 阅读全文>>

《知识文库》2019年18期
知识文库

省属高校免费师范生报考动机与职业理想研究——以长春师范大学为例

引言:免费师范生选择报考师范生免费教育的首要原因是“就业问题的落实”,而非是“自己对教师行业的向往”,通过调查发现,免费师范生对从事农村中小学教育的意愿很低,普遍认为服务十年的期限过长。因此,免费师范生培养院校和相关主管部门在培养免费师范生的专业知识能力和教育教学能力的同时,应加强对免费师范生的职业认知和职业理想的教育,完善相关招生制度,切实提高优秀农村教师的待遇。师范教育是提高民族素质的基础性工程,免费师范生教育是促进师范教育改革和发展的重要途径。长春师范大学自2015年开始招收免费师范生,目前涉及三个学院:文学院、教育科学学院、数学学院,本研究对三个学院的三个年级学生(总计315人),进行报考动机和职业理想的调查,希望研究结果能够为相关部门决策的制定,政策的完善和院校招生工作提供有价值的材料。1调查对象与研究方法1.1调查对象本次调查采取的方法是抽样调查。被试为长春师范大学2015-2017级文学院汉语言文学专业、数学学院数...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代交际》2018年24期
现代交际

在免费师范生培养中融入社会主义核心价值观的探究

教育部针对欠发达地区出台的政策中明确提出,发展好欠发达地区教育的关键是建强建好教师队伍,免费师范生政策是提升欠发达地区教师素质、教育质量的关键之举,而教师起着承上启下的作用,因此,将社会主义核心价值观融入免费师范生的培养之中有着深远的意义。一、社会主义核心价值观融入免费师范生培养的意义所在(一)社会主义核心价值观是教师队伍培养的价值取向社会主义核心价值观是马克思主义中国化的产物,是党的理论基础,是全体共产党人的智慧结晶,社会主义核心价值观应当被充分尊重和认可。因此,社会主义核心价值观应当充分融入免费师范生的日常教育当中,使其中的理论精华深入未来教师的思想深处,强化他们正确的价值观,以此来规范和引领其自身思想观念和教育教学行为。乡村教师定向师范生社会主义核心价值观的确立,有助于明晰其人生的发展方向和价值追求,激发其热爱乡村教育、奉献乡村教育的情怀与动力。(二)社会主义核心价值观融入教师队伍的培养有利于学生价值观的养成为了实现中国梦...  (本文共2页) 阅读全文>>