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提高少年儿童辅导员专业化程度

“共青团、少先队组织是中小学进行核心价值观教育的重要阵地。”在本次全国两会上,全国人大代表潘永兴建议要充分利用好这块阵地,组织学生参加各类活动,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。$$ “当前的少年儿童成长在一个物质增长、资讯发达、思想意识多元多样的开放环境中,既要保护好他们的幼小心灵,又要培养他们健康的思想品格,这是一个...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 长春日报2014-03-09
西南大学
西南大学

少先队辅导员专业化问题及对策研究

中国少年儿童先锋队是由中国共产党创立并领导的少年儿童群众性组织,是少年儿童学习中国特色社会主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。少先队组织也是学校进行核心价值观教育的重要阵地。时代在发展,生长在其中的少年儿童也不可避免的打上了时代的痕迹。少先队工作也随之发生了变化,然而少先队工作的开展离不开少先队辅导员队伍。少先队辅导员队伍育人水平很大程度上影响少先队工作开展的效果。要提高少先队工作开展的有效性,需要培养一批高素质的、业务精通的少先队辅导员队伍,也就是要走专业化的道路。只有让少先队辅导员走专业化的道路,才能保证少先队工作的高质量的开展。本研究立足于“现状描述与对策建议”的研究考量,首先对少先队辅导员专业化现状进行了解,然后总结出少先队辅导员专业化过程的问题并分析导致这些问题的原因,最后提出解决这些问题的策略。本研究共有五章,其主要内容有:首先,引言。主要从时代背景,党和国家层面和少先队实际工作中存在的问题三个方面来阐述了...  (本文共78页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

少先队大队辅导员专业素质结构及成长路径研究

随着《少先队改革方案》的颁布实施,为满足少年儿童现实需求状况,服务少年儿童成长发展、统筹学校少先队组织工作、完善少先队活动课程体系,学校里专门负责少先队工作的大队辅导员,不仅要成为少先队员最亲密的朋友和指导者,还要在专业活动中钻研提升自身专业成长的途径策略,才能在组织策划活动时更好地教育培养少先队员。本文选取X市三位优秀少先队大队辅导员为研究对象,通过观察访谈对其专业素质结构及成长路径进行剖析归纳。研究发现,优秀少先队大队辅导员的专业素质结构包括建队育人的坚定信念(其中包括“忠诚于党的教育事业”的社会理想信念和为少先队事业贡献力量的职业理想信念)、持守热爱儿童且智慧辅导的观念(其中包括热爱少年儿童的儿童观和智慧处理队内问题的辅导观)、广而专的知识储备(其中包括博闻广识的知识储备和扎实丰富的专业知识)、综合能力素质(其中包括表达能力、组织能力、协调能力和审美能力)。少先队大队辅导员专业成长路径包括充分激发大队辅导员主观能动性(积极...  (本文共111页) 本文目录 | 阅读全文>>

《佳木斯职业学院学报》2018年09期
佳木斯职业学院学报

高等院校辅导员专业化标准的构建原则与框架

2004年,中央发布了《关于进一步加强和促进大学生思想政治教育的意见》,这一文件是指导我国高校辅导员工作的重要标准。高等院校在《意见》的指引下取得了重要的发展。《意见》也为辅导员专业化发展确定了明确的发展的路径。一、构建辅导员专业化标准的意义我国目前对高等院校辅导员专业化体系构建的研究还比较少,对辅导员专业化发展的具体路径没有明确的界定。辅导员工作对高等院校学生培养质量具有重要的影响作用,从一定程度上说影响了高校的培养效果。因此,关注辅导员工作的发展是当代教育现实提出了重要命题。我们必须通过专业化、科学化、体系化的工作手段来逐步提升高校辅导员的专业化体系。[1]专业化发展是我国高等院校辅导员工作发展的主要方向,我们通过辅导员专业化发展这一手段提升辅导员工作的整体质量。辅导员专业化标准就是辅导员发展的具体的、可以操作的发展路径,是对辅导员工作评价的具体要求和标准。标准的构建能够为辅导员发展指明方向。同时,专业化标准的构建为辅导员准...  (本文共1页) 阅读全文>>

《湖北科技学院学报》2019年02期
湖北科技学院学报

制度创新理论视阈下的地方高校辅导员专业化建设探究

开放科学(资源服务)标识码(OSID):自中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》﹙中发[2004]16号﹚、《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》﹙教社政[2005]2号﹚、《普通高等学校辅导员培训规划(2013-2017年)》(教党[2013]9号),尤其是《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》﹙教思政[2014]2号﹚颁布以来,辅导员专业化成为了高校辅导员队伍建设的核心任务。作为高校,尤其是地方高校要认真思考如何顺应这一形势,努力提升辅导员专业化水平,高质量完成国家赋予的教育使命。一、辅导员专业化研究现状(一)辅导员专业化现存问题地方高校因办学层次、管理水平、经济条件、辅导员素质等因素制约,辅导员专业化建设存在不少问题。概括来讲,选聘标准不科学,优质人才缺乏;队伍结构不合理,年轻辅导员过多;职责不明晰,角色冲突严重;思想不稳定,无心辅导员岗位;纪律不严明,工作散漫拖沓;服务不到位,专业...  (本文共6页) 阅读全文>>

《知识文库》2019年05期
知识文库

高校辅导员专业化发展的路径探索

通过阐述加强高校辅导员专业化发展的三大意义:加强高校辅导员专业化建设是新时代大学生思想政治工作的要求;是建设一支高水平辅导员队伍的要求;有利于保障高校的安全稳定。提出高校辅导员专业化发展的路径:科学规划职业生涯;高校应健全和完善辅导员专业化建设的机制;建立公正合理的薪酬制度,优化辅导员激励机制。2017年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提到,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。高校辅导员作为高校从事学生思想政治教育和学生管理工作的人员,是学生思想政治工作的一线组织者和实施者,是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,兼有德育教师和管理干部的双重身份。所以辅导员的职业能力和专业化是从事高校辅导员工作所必备的,需要以其拥有的知识和技能为基础,根据自身的特...  (本文共2页) 阅读全文>>

《少先队研究》2019年02期
少先队研究

少先队工作室里的辅导员专业化成长支持策略

舒珂少先队名师工作室名片我们的队名:红星照耀小队我们的目标:成长为专家型少先队辅导员我们的队员:舒珂、康伟平、黄丽、王正、王晶、苏兵婵、傅必强、施婷、杨延晟、丁蕾、程露、叶吟菲、朱妙棣我们的线上之家:“红星照耀”微社群我们的线下之家:金华市青少年宫团队工作室我们的三年成绩单:2016年6月完成浙江省少先队课题《区域性“班团队活动+综合实践活动课程整合”的实践研究》2017年5月完成浙江版《少先队活动队员用书》三、四年级的编写2018年2月完成浙江少先队课题《探索“宫校+”行为模式,优化少先队队长学校的实践研究》2018年6月建立浙江省首个地级市红领巾学院2018年9月浙江省人民政府授予浙江省第一位“少先队活动”学科特级教师……2012年9月教育部颁布《关于加强中小学少先队活动的通知》(教基二[2012]3号),明确少先队活动是“国家规定的必修的活动课”,标志着少先队作为一门学科的确立,少先队高素质专业化辅导员队伍培养,成为了各级...  (本文共3页) 阅读全文>>