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奇妙的电磁场

电磁场,人们看不见,摸不着,不是常见的实物,那属于何物呢?$$首先,让我们从熟悉的现象说起吧。把一枚铁钉放在磁铁附近,立刻就会被磁铁吸引过去,这说明铁钉受到了磁力的作用。其原因在于磁铁周围存在着一个磁场,磁铁通过磁场对铁钉施加了作用力。同样,两个带电体之间也有力的作用,带回号电荷的物体相互排斥,带异号电荷的物本相互吸引。这也是因为带电体周围有电场,带电体相斥或相吸都是通过电场作用的结果。$$我们还知道,电现象和磁现象并不是孤立的,电场和磁场之间有着密切的联系。例如,当导线中有电流通过,不仅导线中有电场,而且导线周围还产生磁场。这种现象叫电流的磁效应。当磁场发生变化时,放在磁场里的一根导线里会产生电流,表明导线中产生了电场。这种现象叫电磁感应。$$英国科学家麦克斯韦深入研究了上述两种情况,创造性地提出了电磁场理论:...  (本文共1页) 阅读全文>>

《河北理科教学研究》2008年04期
河北理科教学研究

论电磁场的物质性

场的本质是物质,这是物理学的一个基本观点.为什么说电磁场是物质?它的物质性主要表现在哪些方面?人类通过长期对粒子构成的研究得出这样的结论:物质是不依赖于人的意识而独立存在的.物质有质量、能量、动量,物质间可以互相作用相互转化,并遵守相应的守恒定律.经典力学完成了对实物上述性质的定量描述,而作为物质形式的电磁场是否有以上所说的物质性呢?本文从电磁场理论出发结合实例对上述问题进行简单讨论.电磁场虽然看不见摸不着,但它们能表现力的性质.实验证明,真空中的电荷系统A与其不接触的电荷系统B发生相对运动,那么A是如何作用在B上的呢?历史上有两种观点,第一种观点认为电磁场的传递有“超距作用”,即电磁场传递不需要任何媒质而直接作用于B,这种传递是不需要时间的.另一种观点认为A对B的作用像实物间相互作用力一样必须借助媒质传递,并且需要时间.1857年德国科学家基尔霍夫做实验证明:电信号在导体中的传播速度等于已知的光速,随后1865年麦克斯韦从电磁...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育现代化》2017年03期
教育现代化

“工程电磁场”课程研究性学习的实践研究

《工程电磁场》是物理和电类本科生的专业基础重要性,增加学习兴趣[1-4]。必修课程。具有较强的理论性、实践性、前沿性和探在学科教学中穿插研究性学习是实施研究性学讨性,理论抽象,公式众多,学术和技术含量高。本习的基本策略。学科教学与研究性学习是“教”与“学”课程不仅是微波技术与天线、电磁兼容原理、光电技的两个不同方面,但两者相容且互补。借助研究性学术和光纤通信技术等后续课程的理论基础,更关系到习方式可以落实学科的综合性、实用性;借助学科知学生基本素质的培养,在教学计划中占有重要地位。识可以强化研究性学习方式。本文在学习和研究国内目前国内外工程电磁场的教学情况主要表现在外研究性学习理论的基础上,对“工程电磁场”课程以下方面:实践研究性学习方式进行探讨。第一,工程电磁场教材内容进一步扩展。光电一 大学生研究性学习的理论技术、激光技术、通信技术等的发展日新月异,器件层出不穷,与新现象、新理论、新器件、新应用有关关于大学对研究性学习探讨是...  (本文共2页) 阅读全文>>

《电气电子教学学报》2012年04期
电气电子教学学报

浅谈“工程电磁场”课程的助教制度

如何发挥研究生助教的作用,对大学教学质量的提高有着重要的意义[1-3]。笔者在近三年的“工程电磁场”教学工作中,在助教改革方面进行了一些尝试工作。本文结合“工程电磁场”助教辅导实施过程中存在的问题,从助教制度、助教辅导实施过程和助教效果及存在问题等方面进行了探讨。1目前助教制度存在的问题1.1助教内容我校研究生助教实施多年来,主要以批改作业为主。经过多年的实践总结,发现这种助教制度存在着一定的问题。研究生助教仅仅在辅助教学方面做了些工作,而在自身水平提高方面没有多大收获。主要原因是他们给学生批改作业过程与其本人在本科生期间做作业似乎没有太大区别,甚至比本科生期间完成作业还要简单。这是由于研究生助教没有亲自站在讲台上进行讲解,没有机会经历教学过程不易发现自己在基本概念上存在的问题,更不用说去解决这些问题了。因此在他们的教学内容上需要进行改革。1.2助教工资目前研究生助教的工资还是按照过去的方式提供少量的补贴,带来的结果就是:不能给...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中华预防医学杂志》2004年01期
中华预防医学杂志

电磁场

电磁场 (electromagneticfield)是由于电荷的运动所造成的一种空间特性。静止电荷只在其周围空间产生电场 ,运动电荷则同时产生磁场。磁场的变化也能产生电场。因此 ,电场和磁场往往不可分割。一般使用频率...  (本文共1页) 阅读全文>>

《生物磁学》2004年01期
生物磁学

手机电磁场对健康的影响

~~手机电磁...  (本文共1页) 阅读全文>>