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凯里供电“双向选学”激活人力资源

“没有一流的员工队伍,就不可能成就一流的企业。”贵州凯里供电局局长许良柱如是说。$$  贵州凯里供电局从2008年开始,探索出“双向选学”的导师带徒模式,逐步破解企业内部缺员、农电队伍技能素质偏低、工学矛盾突出等问题,使传统的导师带徒模式焕发新的活力,激活人力资源“一江春水”。$$  “在师傅的带领下,我迅速成长起来!”$$  凯里供电局继电保护班的蒲超廷,2006年从华北电力大学继电保护专业毕业,进入凯里供电局以后,与师傅杨昌甫签订了师徒协议。$$  蒲超廷说,经过师傅的现场指点,把学校所学的理论知识与工作中的实际操作有机结合起来,通过导师的现场指点,使得平时自己琢磨不透的问题迅速“破解”,少走了许多弯路。就拿10千伏的开关柜保护跳闸来说,平时自己只知跳闸的“现象”,而不知其“原因”,在师傅的现场指导和讲解下,了解到了跳闸的原因,继而对整个10千伏保护网络有了清楚的认识。$$  凯里供电局现在新员工大多是本科以上学历,有知识有...  (本文共2页) 阅读全文>>

《化学教育》2014年23期
化学教育

普通高中化学选修模块选学模式及选学情况探析

国家教育部2003年颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》将高中化学课程划分为2个必修模块和6个选修模块,设置的必修课程有“化学1”“化学2”,选修课程为“化学与生活”“化学与技术”“物质结构与性质”“化学反应原理”“有机化学基础”和“实验化学”6个模块[1],同时对选修模块的选学也提供了建议。实施高中新课程的省(市、自治区)结合实际制定了《选修模块选学指导意见》,这些指导意见对高中化学课程必修、选修模块的开设,文、理科的课程设置方案等提供了建议。因此,对各省(市、自治区)出台的高中化学选修课模块选学指导意见进行比较研究,探究化学新课程标准在各省选学意见文本中的落实情况,为课标修订和各地选学意见的修订提供参考。1研究方法通过内容分析法、文本分析法、网上调查法和比较研究法等对27个省市高中化学选修模块的开设进行分析研究,找出目前高中化学选修课程的选修模式及各选修模块的选修情况等,有利于推进普通高中化学新课程,促进高中新课程教学的顺...  (本文共4页) 阅读全文>>

《新课程研究(上旬刊)》2011年12期
新课程研究(上旬刊)

对初中数学选学内容的思考

在新的课程标准下,现行的不同版本的初中数学教科书都有为学有余力的学生安排的选学内容。但现实情况却是教师们对选学内容的教学与认识参差不齐,以致于学生们掌握得更是千差万别,很令人担忧。笔者结合自己的实际教学,谈一谈对初中数学选学内容的认识。一、要高度重视选学内容,端正对选学内容的教学态度新的课程标准对初中数学的选学内容要求比较低,加上许多地方对这部分内容在初中毕业和升学的考查中不作要求,以致于绝大部分教师对选学内容在思想上认识不够充分,急功近利思想严重,基本上不教学或只让学生自学。对选学内容的教学多数是浅尝辄止、浮于表面、流于形式,不能深入认真地对待每一个选学内容的知识点。更有甚者,告诉学生选学内容中考不考,对它们不闻不问、置之不理。这些教师只顾眼前,不能够顾及到学生的长远的、可持续的发展。长此以往,学生们对选学内容当然也不会重视,这样对他们的全面发展很不利,特别是对学生的情感、态度与价值观方面的教学目标不能充分地实现,对学生的数学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中小学教学研究》2012年08期
中小学教学研究

例谈初中数学“选学内容”的功能

数学课程标准指出:“教材为学生的学习活动提供了基本线索,是实现课程目标、实施教学的重要资源。教材编写应体现出自己的风格和特色,并具有一定的弹性。”人教版新教材增加了“阅读与思考”“观察与猜想“”实验与探究”“信息技术应用”等选学内容。这不仅体现出了新课程理念,而且还丰富了教材内容。作为一线的初中数学专业教师,应对“选学内容”这一宝贵资源的功能做一深入探讨。一、有助于提高学生的学习兴趣心理学认为,学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识和探索的倾向。学生对学习产生兴趣时,就会积极主动地对所学知识加以关注和研究。例如:教师可通过《“方程”史话》介绍数学方程的产生和发展以此来激发学生学习方程的兴趣;通过《杨辉三角》介绍前人经历探索三角公式的过程,激发学生学习三角数学的兴趣;通过《翻牌游戏中的数学道理》,以游戏的形式来激发学生参与课堂教学意识。这些内容以实际生活作为展示平台,符合学生认知的心理特点,进而学生在学习有关知识的同时,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学地理教学参考》1970年40期
中学地理教学参考

地理新教材中选学内容的处理

地理新教材中选学内容的处理□侯圣革为了减轻学生的负担,国家教委将地理教材中的部分内容改为选学内容,受到了广大师生的热烈欢迎。然而,究竟如何更为恰当地处理这部分内容,笔者在此谈几点浅见。一、从提高素质着眼,选学课文不可不选“素质教育”的目标已提出多年,然而在实际教学中,仍有不少师生紧围“必学”旋转,凡是选学课文,不管什么内容,从不问津,且叮嘱学生课下千万不要在这方面浪费时间,因为选学内容不作考试内容。诚然,教学中不必事无巨细,面面俱到,然而选学内容又确非不学内容,既然教材中还保留了一席之地,可见还有选一选的必要性。例如:在初中新教材第四册第九章中国的交通中的一部分选学课文“乘...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代经济信息》2015年11期
现代经济信息

关于干部自主选学的思考

干部教育培训是党的干部队伍建设的重要组成部分,是建设高素质干部队伍的基础性、战略性工程。我党历来十分重视干部教育培训工作。特别是在新时期,积极探索新形势下干部教育培训的新形式新方法新机制。在全力做好组织调训的同时,各级党组织和政府积极在各级干部中开展自主选学培训,经过近年来的探索,形成了内容个性化、方式多样化、管理规范化的干部自主选学工作格局,有力地推动了干部素质能力的提升。一、各地开展干部自主选学工作的基本做法一是积极探索,围绕中央要求,构建自主选学培训规划机制。2009年6月,中央组织部干部自主选学试点工作交流会在呼和浩特召开。之后各级干部自主选学在全国全面铺开,各地按照干部“干什么学什么,缺什么补什么,需要什么培训什么”的原则,根据干部的知识结构、理论水平、素质能力和干部教育培训的格局、频次等状况制定规划,逐步形成了科学的培训规划机制。二是深入调研,充分掌握干部学习需求,构建自主选学需求调研机制。在全面把握组织要求的基础上...  (本文共2页) 阅读全文>>