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学习与性别差异

如何提供最理想的学习环境,让男女生都能享有平等机会,发展个人潜能?这是每一个人都关注的问题。英国北爱尔兰贝尔  (本文共2页) 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

性别视角下的东乡族中小学潜在课程研究

西北少数民族贫困地区女童教育发展滞后是长期以来制约我国实现教育均衡化发展和教育公平的“瓶颈”之一。目前,伴随着我国免费义务教育政策的实施和国家对西部地区教育经费投入力度的加大,制约西部少数民族贫困地区女童教育发展的经济困难已经基本得到了解决,但是这些地区女童教育问题依然很严重。在这一背景下,本研究以甘肃省独有的少数民族,也是女童教育问题最为严重的少数民族——东乡族为例,对影响该民族女童教育发展的深层原因进行挖掘。在多次深入实地的考察中研究者发现,当地男女不平等的性别文化是制约该民族女童教育的根本原因。这种性别不平等的文化信息在学校中主要是以潜在课程的形式存在的,而且对学校个体的性别观念、性别行为及整个性别社会化过程产生着重要而深远的影响。鉴于此,研究者将本研究限定在学校潜在课程领域,在潜在课程理论和性别理论的指导下,运用人类学田野工作的研究范式和人种学的描述方式,通过访谈、观察与实物分析等具体方法,对两所个案学校潜在课程中各种性...  (本文共270页) 本文目录 | 阅读全文>>

海南师范大学
海南师范大学

小学英语教师“因性施教”的问题与对策研究

自古以来教育与性别挂钩,人们对男女学生的教育也有不同理解。随着新课程改革的发展,社会各界开始以社会性别意识审视教育,关注性别与学习。诚然,学生性别差异是影响个体学习的重要因素,要想提高教育质量,就必须强调教育性别意识,重视教育中的性别因素。广大教师忽视教学中的性别因素,而性别意识又影响教学观念和教学行为,所以教师的性别意识对教学有举足轻重作用。本文从教师性别意识出发,对小学英语教师“因性施教”情况进行现状调查,通过发放师生问卷、访谈和观察教师教学行为,收集数据并分析小学英语教师性别意识,研究教师教学情况,以期说明当今小学英语教师存在“因性施教”问题,并针对问题进行原因分析,试图研究切实的对策建议,让小学英语教师重视性别差异,以帮助小学英语教师开展教学,让男孩和女孩在英语学习上有共同发展。本文主要内容包括:引言部分以教师性别意识为起点,介绍本文的研究缘起、研究目的、研究意义及创新之处。本文分为四章进行论述,第一章对“因性施教”相关...  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

《韩山师范学院学报》2003年03期
韩山师范学院学报

中小学数学教育与性别差异调查初报及其思考

对韩山师范学院数学专业的大学生在数学知识的发展过程的调研...  (本文共5页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

3-6岁儿童器械操控能力发展研究

器械操控能力是操作或控制器械类物体的能力,是儿童基本动作技能中的重要组成部分,且学前期是器械操控能力发展的关键期。因此,把握3-6岁儿童的器械操控能力发展规律与动作特征,有助于提出有效的教育建议,从而改善儿童器械操控能力的发展现状。本研究分为两个子研究,研究一选取上海市两所幼儿园的180名3-6岁儿童作为研究对象,使用TGMD-3运动测评工具探究3-6岁儿童的器械操控能力的结果性水平状况,同时对儿童完成操控动作的过程进行录像,运用观察法归纳3-6岁儿童各项器械操控动作特征。研究二在研究一的基础上,分析儿童个体因素、幼儿园环境因素和任务因素三方面对儿童器械操控能力水平的影响,进一步归纳影响儿童器械操控能力发展的因素有哪些。研究发现:(1)3-6岁儿童的整体器械操控能力以及各项器械操控动作均随着年龄增长而提高。在性别特点上,小、中班儿童整体器械操控能力和各项器械操控动作发展无明显性别差异,大班男童整体器械操控能力、单手持拍击球和下手...  (本文共116页) 本文目录 | 阅读全文>>

曲阜师范大学
曲阜师范大学

小学校园欺凌现象的性别差异及对策研究

校园欺凌是近些年的频发事件且深受关注的热点问题,这是因为欺凌是校园内的普遍性行为,且每年有逐渐上升的趋势。小学生正处于身心发展的关键期,而欺凌这一行为严重影响儿童的身心健康,制约着儿童的发展。性别差异是客观存在的,小学生性别意识已逐渐形成,性别差异作为校园欺凌新的切入点,可以为研究校园欺凌提供新思路。本文旨在通过研究,了解在小学校园欺凌事件中,是否存在着性别差异,便于有针对性地进行教育和防控。本研究在对校园欺凌的相关理论问题做概括梳理的基础上,采用文献法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法,以陈世平修订的《小学欺负行为问卷》并结合本研究编制的问卷为研究工具,以多所小学4—6年级的小学生为调查对象,进行调查、了解、分析。调查发现校园欺凌类型的性别差异、欺凌应对的性别差异、欺凌实施主体的性别差异、欺凌求助对象的性别差异、欺凌耐受性的性别差异不显著,而校园欺凌场所的性别差异、欺凌频次的性别差异显著,针对上述结果,我们从现代社会传统性别观...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>