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孩子有阅读能力障碍怎么办?

阅读障碍是学习障碍的一种,主要表现在小学阶段。家长和老师发现有些孩子读课文时结结巴巴、丢字落字、错字错行,还以为是孩子看书不认真造成的,就经常训斥或讥讽孩子,要不就认为孩子的脑子有毛病,实际上孩子的这种行为不是态度问题,也不是智力问题,而是学习能力的发展不足造成的。$$美国心理学家研究发现孩子的阅读障碍主要表现在以下几个方面:$$一、阅读习惯$$1、朗读时摇头晃脑;2、朗读时读者读着不知读到何处;3、朗读时情绪不安;4、朗读时用手指着字读;5、不喜欢读书;6、读书时捧书太近或太远;7、读书时头部歪斜或书本歪斜。$$二、朗读声音$$1、朗读时声音过高或过低;2、朗读时音色单调;3、声音强度过高或过低;4、不能清晰地发音。$$三、朗读错误$$1、朗读时添加字词;2、朗...  (本文共1页) 阅读全文>>

新疆医科大学
新疆医科大学

类风湿关节炎患者工作能力障碍相关影响因素分析

目的:探索我院类风湿关节炎患者工作能力障碍的现状,并分析其相关影响因素。方法:采用流行病学横断面研究的方法,使用问卷调查的方式对2015年10月份至2016年4月份之间在我院风湿免疫科就诊的541例RA患者进行调查,记录患者的一般资料、工作能力相关信息、经济状况及诊疗相关信息。一般资料采用描述性分析,组间工作力障碍发生率的比较采用χ2检验,RA患者工作能力障碍影响因素的相关性分析采用χ2检验和二分类Logistic回归分析。结果:共纳入541例RA患者,男女比例为1:4,平均年龄55.50±13.28岁,中位病程7.1年(0.1年-46年);平均发病年龄44.52±14.28岁,RA相关工作能力障碍的发生率为44.55%。在职期间发病的RA患者所占比例为67.47%,其中241例患者因患RA出现工作能力障碍,约占66.03%(因患病工作时间减少者174例,占47.67%,更换工作者13例,占3.84%,病退者54例,占14.79...  (本文共41页) 本文目录 | 阅读全文>>

《国外医学.妇幼保健分册》1993年03期
国外医学.妇幼保健分册

儿童阅读能力障碍

学习能力障碍儿童(Learning disabilitiesLD)最典型且最多见的表现即阅读能力障碍(Reading disabilities RD)。因此倾向于将这类障碍化归为LD的一个类型。目前欧美及日本的多学科对此专题进行着深入而广泛的研究。本文就RD的研究概况作一综述。 1历史[,一‘〕:weiderholt把关于LD的研究历史划分为莫基(1500~1930)、过度(1930~1 960)、和结合(1960~)三个阶段。关于视感知的研究可追朔到1801年。稍后维也纳的Gall根据脑损伤病人的表现提出了大脑不同区域与不同功能障碍联系的假设,并描述了现今称为失语症(d yslexia)的临床。继后出现过许多类似名称,如先天性语盲、阅读迟纯、发育性诵读障碍、运动性失语等。Hinshel wood(1895)最早报道了脑卒中引起失读的病人,并认为是大脑左半球角回和视觉记忆中枢损伤所致。Morgan(l896)则报道了一例入学七年...  (本文共4页) 阅读全文>>

《科技智囊》1999年01期
科技智囊

到了解决能力障碍的时候了

薹冀鬻鬻黼到了解决能力障碍的时候了@朱庆芳 我认为,现在已经到了既解决制体政策障碍,同时更重要的是要用较大的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国临床神经外科杂志》2017年04期
中国临床神经外科杂志

基于事件相关电位技术的情绪能力障碍研究进展

一个人的情绪特点可以说是其心理健康状况的综合体现。现在对情绪障碍的评估中常用到的是评估量表,都是病人个体的主观感觉。这固然重要,而且也是生活质量不可分割的部分,但其主观性波动性大,稳定性差,所以对各种疾病相关的脑认知功能评估缺乏可靠的、可重复性的客观指标。随着科学技术的进步,事件相关电位(event related potentials,ERPs)技术逐渐应用于临床。目前,主要利用ERPs技术对各种疾病导致的脑认知功能改变进行评估。ERPs通过捕捉毫秒级的信息,反映大脑联合皮质活动,是一种无损伤性脑认知成像技术'本文就ERPs技术在人的情绪能力障碍中研究进展作一综1情绪能力指情绪所具有的建立、维持和改变个体与外界关系的功能,主要包括情绪理解和情绪调节。情绪理解指对所面临的情绪线索和情境信息进行解释的能力。对情绪信息的正确、充分地理解和判断是人类应该具有的重要认知能力,是人际交往的重要组成。情绪调节是指监控、评估和改变情绪反应,以...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国民间疗法》2005年10期
中国民间疗法

骨折和脑卒中引起老年患者活动能力障碍的康复治疗

日常生活活动(ADL)能力障碍是老年人因多种原因引起的一组临床表现,直接影响老年人的生活质量,同时也可诱发多种并发症,或造成废用综合征。因此,老年人ADL能力障碍的康复,目的在于促进活动,防止并发症发生,提高日常生活自理能力。笔者对22例因骨折、脑卒中引起的ADL能力障碍的老年人,通过采用不同强度运动量进行功能训练,收到较好效果,现报告如下。一般资料22例ADL能力明显障碍的老年人,均经临床各项检查明确诊断。其中男性11例,女性11例;年龄62~98岁。因髋部骨折引起ADL能力障碍者13例,因脑卒中引起者9例。治疗方法ADL能力评定:根据Barthel指数分级法,按日常生活活动10项指标进行评定计分,以良、中、差归类。具体步骤:根据两类病人特点不同而采用不同的方法。骨折者尽快做有效的固定后,进行早期康复锻炼,如早期关节按摩、被动运动。中晚期的自主运动从床边功能训练至徒手各项功能训练。后遗症期着重于强硬关节的功能训练,主要为局部按...  (本文共2页) 阅读全文>>