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幼儿——游戏的主人

开栏的话$$  目前市场上卖得最火的教育图书莫过于各种版本的“早期教育”,家长们最热衷于参与的也是培养各  (本文共1页) 阅读全文>>

《新智慧》2018年20期
新智慧

幼儿游戏开展中存在的误区及对策

本文主要探讨了幼儿游戏相关的问题,首先从游戏理念不科学和没有尊重幼儿的游戏需求两个方...  (本文共1页) 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

幼儿园自主性游戏分享环节研究

游戏分享环节是游戏结束后教师与幼儿一起交流、沟通、分享游戏经验的活动。游戏分享环节是从“游戏评价”、“游戏点评”等发展而来,是完整游戏活动的重要组成部分,对帮助幼儿梳理提升经验以及提升游戏水平都具有重要意义。本研究采用观察法、经验总结法和案例分析法的研究方法,立足于47个游戏分享环节的活动实录,对游戏分享环节的开展过程进行细致描述,对教师回应语言的运用进行分析,同时借鉴对话理论对游戏分享环节进行理论提升。本研究从话题开启方式、话题种类、分享形式、分享时长以及分享内容五个方面对游戏分享环节的开展进行总体描述。研究发现,话题开启方式师幼共同开启多于教师直接开启,话题种类以游戏材料和游戏情节居多,游戏分享形式注重幼儿的直接感知和体验,游戏分享时长具有年龄差异,游戏分享内容融合五大领域的经验。通过对游戏分享活动实录的反复阅读和分析,把教师回应语言编为代答、点评、重述、扩展、追问等码号。在此基础上对教师回应语言的运用进行现状描述和分析,同...  (本文共103页) 本文目录 | 阅读全文>>

《考试周刊》2016年02期
考试周刊

幼儿应该从游戏中获得什么

一、正确看待各种游戏的价值在现在的幼儿教育中,很多家长比较重视幼儿的智力发展,很关注幼儿在幼儿园中的各种学习活动,尤其是幼儿的游戏活动。他们往往会认为有利于...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新智慧》2018年30期
新智慧

探究突出幼儿游戏精神的方法

幼儿和教师通过角色扮演,借助场景再现、角色模仿、形象创造等形式,真实地表现幼儿学习生活,使广大幼儿在游戏中得...  (本文共1页) 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

混龄区域游戏活动促农村幼儿社会性发展的实践研究

近年来,随着城市现代化进程不断加快,大量农村剩余劳动力向城市转移,但由于我国特殊的城乡二元社会结构体制和农民自身经济条件的限制,大部分父母选择将孩子留给老人代为教育和管理,导致农村幼儿社会性发展水平落后于城市幼儿。混龄区域游戏活动是教育者为达成预期的教育目的,有意将年龄差距在12个月以上和发展水平在不同层次的幼儿安排在同一个区域里进行游戏的一种教育组织形式。幼儿园开展混龄区域游戏活动,是促进农村幼儿社会性发展的有效方法和路径。本文在分析混龄区域游戏活动促农村幼儿社会性发展相关理论的基础上,z重点阐述了云南省昆明市呈贡区S幼儿园开展混龄区域游戏活动促进农村幼儿社会性发展实践研究的全过程。通过背景分析、案例研究、总结、反思、较系统的分析实践探索取得的成效、存在的问题和原因、针对问题提出了深化混龄区域游戏促进农村幼儿社会性发展的对策建议。本文分为六章:第一章绪论。简要的阐述了研究选题的原因、研究目的与研究意义,综合评述了目前有关幼儿园...  (本文共95页) 本文目录 | 阅读全文>>