分享到:

誓将荒漠变绿洲

我市境内有科尔沁、浑善达克两大沙地,全市沙漠化土地面积267.33万公顷,占全市总土地面积的29.7%。据有关部门统计,全市受沙漠化直接危害的地区面积达562.3万公顷,占全市总土地面积的62%。沙漠化危害所导致的后果:一是大风日数增多。据我市1961年至1980年的气象资料显示。1961年至1965年,年均大风日数为38天;1971年至1980年,年均大风日数为48天。大风过处,昼夜不分,这期间沙漠化发展快。危害最为严重。二是基础设施受到破坏。翁旗、右旗、阿旗和敖汉旗在1958年至1988年的30年间,流沙埋没公路231公里、房屋3891间、农田1786公顷、草牧场38.5万公顷。三是农业产量低而不稳。四是牲畜死亡率高,繁殖率低,畜群结构大畜比例下降。以巴林右旗为例,1950年大畜占牲畜头数48%,1980年下降到22.2%。流沙所到之处,堵塞交通,埋没农田、草场,淤积河床、渠道。这种状况,严重地制约着地方经济的发展,导致了当...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 赤峰日报2006-08-28
《美与时代(中)》2019年08期
美与时代(中)

绿洲

~~绿洲@李一然...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文艺生活(艺术中国)》2019年07期
文艺生活(艺术中国)

绿洲

绿洲国画赵准旺国画赵准旺国画绿洲@赵准旺$中国人民对...  (本文共1页) 阅读全文>>

《语文世界(教师之窗)》2019年06期
语文世界(教师之窗)

找准读写交融的最佳契合点——以《沙漠中的绿洲》教学中的读写交融为例

在语文教学中,阅读和写作是不可分割的,助一连串表示动作的词语写一段话。有学生这样具有相辅相成的功能。实际教学过程中,必须实写的:又是一年的植树节,我和爸爸约好去山上现读与写的有机融合,以读导写,以写促读,才植树,天气晴朗,阳光灿烂,我们首先选择的是能同时提升学生读与写两种能力。鉴于此,我在一块平整的空地,接着爸爸费了好大的力气才在教学《沙漠中的绿洲》过程中做出了创新尝试,这里挖出一个深坑,然后让我将小树苗放进这个立足于多视角,充分发掘教材中的“读”与“写”,深深的坑里,还要扶着它稳稳地站在坑里,最后并紧扣二者的最佳契合点,组织学生展开读与写爸爸一锹一锹地将挖出的土填回到坑里,填完土的双重训练,以确保两种能力的同时培养和提升。之后我拿着小脸盆去河边舀来水,缓缓地将水浇在小树苗的根部。我认为这样就万事大吉了,但一、品读重点词语,组织积累性仿写练笔是爸爸却告诉我还要继续培土,培完土之后,要张志公指出:“模仿才是学习过程中的必经将小树苗...  (本文共2页) 阅读全文>>

《诗选刊》2019年09期
诗选刊

绿洲

时光流转万物交换呼吸风吹动每一片叶子摇曳着,尘世最平凡的祝福俯仰天地,叩问人间哪里是,梦境中的绿洲历史尚存遗迹大漠驼铃的余音发出...  (本文共1页) 阅读全文>>

《美术研究》2018年02期
美术研究

《我的空间――绿洲》

2017年 布面丙烯 130...  (本文共1页) 阅读全文>>