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本色人生

太行山脚下的崔河村,流传着神农播谷、愚公移山的美丽传说。 $$   盛夏时节,记者走进这个小山村,听到的却是父老乡亲对一位解甲归田老军人的交口称赞。他,就是吉林省四平军分区原政委崔晓满。 $$   2001年3月,崔晓满退休回到老家山西省晋城市泽州县犁川镇崔河村,以“山村不富,驱穷不止”的拼搏精神,造福百姓,回报家乡,把共产党人的先进性本色留在了巍巍太行山…… $$   去年底,崔晓满被总政治部表彰为“全军优秀退休干部”,吉林省委、省军区授予他“一心为民模范共产党员”称号。 $$   “孩子是咱崔河村的未来,砸锅卖铁也得把学校建起来” $$   “当年的满娃子回来啦!”村民们奔走相告,小小山村沸腾了。 $$   崔晓满退休后第一次探望老母亲,看到的是一双双乞盼的目光和一行行无奈的泪水。家乡的贫困,深深刺痛了这位有着40多年党龄的老军人的心。 $$   “老政委呀,你救救孩子们吧,你要不出...  (本文共4页) 阅读全文>>

《人民教育》2016年10期
人民教育

丰富学生生命可能 成就学生本色人生 苏州市振华中学校

百年老校振华中学,前身是江苏省苏州第十中学初中部,其历史渊源可以追溯到上世纪初的“振华女子两等小学”。陶行知先生曾评价振华女中是“数一数二的学校,是振兴女子教育最早的先锋”。学校秉承“以学校的每一天成就每一个师生的本色人生”的教育理念,致力于研究、培养学生的核心素养,不断夯宴学生基础、激发学生潜...  (本文共2页) 阅读全文>>

《名作欣赏》2016年08期
名作欣赏

从广西作品看苏轼晚年的本色人生

元符三年(1100),宋徽宗登基,五月大赦天下,苏轼得以获赦北归,六月二十日始从琼州渡海量移廉州。正像在《自题金山画像》中提到的“问汝平生功业,黄州、惠州、儋州”,譹苏轼一生宦海沉浮,辗转流离,其中在黄州6年、惠州3年、儋州3年,与黄州、惠州、儋州相比,不管是生活的时间长短还是留下的作品的数量及其流传广度,苏轼在广西都是要逊色很多的。但晚年的苏轼因获赦中转合浦,并停留了两个月之久,在此不仅度过了相对比较平静的生活,也留下了一些经典的诗文和佳话。品读苏轼在合浦留下的为数不多的作品,如《六月二十日夜渡海》《雨夜宿净行院》《留别廉守》等,我们从中可以解读贯穿苏轼一生中的精神品质及生命本色:一、蔑视苦难,旷达超然;二、淡泊名利,宠辱不惊;三、自然率真,本色自如;四、热爱生活,积极乐观。一、蔑视苦难,旷达超然苏轼一生宦海沉浮,44岁遭遇“乌台诗案”,久遭贬谪,晚年更是被贬到“考图经曰海隅,其风土疑非人世”譺的海南,生活十分凄苦。苏轼对苦难...  (本文共2页) 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

论豪放

“豪放”是中国传统文化孕育的具有独特内涵和鲜明民族特色、反映着一种积极刚健精神风貌和审美意识的美学范畴,它在中国古代的社会人生、思想精神和文学艺术中占有重要位置。从古至今,对“豪放”的研究基本上都局限在词学的领域之内,而对其前期的发展嬗变及内在的深厚内涵,则很少有人研究。把“豪放”作为一个美学范畴来进行全面探讨的,更属阙如。本文主要分为两大部分:一是力图从美学范畴本体研究的角度出发系统而全面地探讨了“豪放”的发展、嬗变的历史,根本思想精神、哲学辩证法精神和诗学精神,内涵和生成,及其在文学艺术中的表现,等等内容;一是集中研究了“豪放”范畴涉及到的主要理论问题,探讨了“豪放”和“婉约”(及与此有关的“本色”、“中和”等范畴)的有关理论问题,进而确立“豪放”的价值及其在古代诗学、美学中的地位,为中华民族新的审美理想的建立,提供有益的参照。文章共分为十个部分:导言:主要探讨了“豪放”作为一个美学范畴在中国古代美学及范畴中的地位及本文选题...  (本文共341页) 本文目录 | 阅读全文>>

《农村工作通讯》2010年04期
农村工作通讯

申瑞龙 退伍军人的本色人生

从部队退伍后,他在基层一干就是26年,并连续在基层当了12年的党委书记,默默坚守基层、服务基层,多次被评为优秀共产党员和省、市先进工作者。每到一地,他都能造福一方。他就是浙江省金华市婺城区罗店镇党委书记申瑞龙。13年前,申瑞龙担任金华县最边远、最贫困的箬阳乡乡长时,就带领广大党员干部群众肩挑背扛,建起了南周公路,使山区人民生产生活得到改善。自此,“南周精神”在金华县被传为佳话。之后,他在担任周村乡和沙畈乡书记期间,又开发了上万亩的竹、笋两用林,几千亩的无公害精品茶,改造了20多公里的琅沙公路和十几个村的通村公路,成功地完成了下山移民的试点村项目工程。2000年初,他被...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中小学心理健康教育》2011年12期
中小学心理健康教育

构建和谐心育环境 打造学生本色人生

坐街班全国著名棉乡、通州五大名镇之一的三余镇。它东向黄海、与滨革命先烈于1942年创办的学校,是全区历史较1960年,它即成为南通县首批7所完中、南通2005年升格为江苏省三星级普通高中。最近发学占地130余亩,有46个教学班,近3000名师生员工。学校“弘扬红色传统,打造绿色校园,兴为目标,坚持德育为先、诸育并举,努力为学生的终身发展奠基。学校进一步加强心理健康教育与学校教育教学工作的整合,健全心理健康教育工作制度,丰富和发展学校心理健康教育的特色,形成了与学校发展融为一体的、科学有效的心理健康教育运行体制,使学校的心理健康教育达到硬件现代化、软件科学化。学校依靠雄厚的师资力量、精致的内部管理,学校教育教学硕果累累,高考成绩持续走强,赢得了“余中效应”\的美誉。三余中...  (本文共1页) 阅读全文>>