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整合“断裂社会”

清华大学社会学系孙立平教授近年来在深入研究的基础上,提出了“断裂社会”这一概念,引起广泛的  (本文共2页) 阅读全文>>

《山西青年职业学院学报》2015年03期
山西青年职业学院学报

高校学生诉求表达机制研究——以诉求表达机制中四大子机制的研究为基础

诉求表达机制的运行需要诉求表达主体、客体、沟通渠道、组织机构、工作流程、制度、法律等要素的相互配合和相互制约。按照诉求表达机制运行的时空顺序,...  (本文共4页) 阅读全文>>

《学校党建与思想教育》2016年05期
学校党建与思想教育

试论大学生诉求表达机制的优化路径

大学生诉求表达是大学生行使自身权利的一种特殊表现,其诉求表达机制分为产生、沟通、实现和保障等四个子机制,四个子机制间...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中小企业管理与科技(上旬刊)》2015年04期
中小企业管理与科技(上旬刊)

高职院校大学生诉求表达机制的建立研究——基于河北化工医药职业技术学院的调研

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分。伴随高等教育体制改革的不断深化,大学生主体地位日益突出,并直接导致大学生诉求表达的不断加强。...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学子(理论版)》2015年13期
学子(理论版)

大学生利益诉求表达机制的现状分析

党在十六届六中全会中提出,利益诉求表达机制在社会主义和谐社会建设中具有重要的地位。对于现在高校来说,学生的利益诉求表达机制的建立更是重中之重。[1]没有调查研究就...  (本文共2页) 阅读全文>>

《学校党建与思想教育》2011年13期
学校党建与思想教育

高校利益诉求表达机制创新探寻

中国高校发展的历史表明,推进高校事业的发展与进步首先要确保和谐与稳定。如何实...  (本文共2页) 阅读全文>>