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企业信息化竞赛开始

本报讯(记者 梁曦 通讯员 王宏伟)目前,中国互联网络大赛北京赛区的“艾科杯北京企业信息化大赛”正式拉开帷幕。该大赛由艾科软件有限公司赞助,旨在通过互联网提高各类企事业单位及社会团体在经营管理活动中应用信息技术的能力。$$此次大赛包括七项赛事,一是对企业信息化、电子商务知识进行测评,重在考察参赛单位对企业信息化,电子商务概念,信息化与生产、经营、管理和竞争力的关系等相关知识和概念的理解。二是企业信息化用品模拟采购赛,由参...  (本文共1页) 阅读全文>>

《大视野》2019年04期
大视野

职业院校技能竞赛集训研究

2008年以来,全国职业院校每年都参加各种职业技能竞赛,各院校职业教育能力也得到不断提升。但目前,职业院校培训设备不能满足职业技能竞争要求,竞赛机制不健全;有些职业院校还存在技能竞赛培训错位,只注重培养以应试为目的的毕业生,忽略了技能创新的教育本质,违背了专业技能人才培养的初衷[1]。因此,本文将深入探究职业院校技能竞赛的集训机制,以助推职业院校技能竞赛的长远有序开展。一、职业院校技能竞赛集训的内涵及实施目的(一)职业院校技能竞赛集训的内涵技能竞赛是职业技能竞赛的简称,是依据全国职业技能标准而进行的技能赛事,同时结合了实际生产和操作,是以解决工作岗位实践问题为重点的、有组织的职业性院校竞赛,分为世界技能大赛和国家级、省级、市级、校级职业院校技能竞赛。技能竞赛集训是基于世界技能大赛原则之上提出的,旨在按照各级技能竞赛规则和技术文档要求有针对性地培养和提高参赛选手水平,以争取获得更优异的成绩。通过技能竞赛集训,培养锻炼世赛、国赛、省...  (本文共5页) 阅读全文>>

《科学咨询(科技·管理)》2019年01期
科学咨询(科技·管理)

会计技能竞赛对中职会计教学的影响及对策

会计技能竞赛是为培养高素质会计人才而组织实施的一种针对性较强的实践活动。会计专业是一个需要与实际相结合的专业,而设置竞赛的目的就是让学生能够将所学习的专业知识与实际中企业相互衔接,达到“以赛促学”“以赛促教”的目的,进而促进学校实现校企合作,使人才培养与实际需求相融合。如何在技能大赛的引导下优化中职会计的教学、提升会计教学质量、培养学生专业能力就是需要教师在教学中解决的问题。一、当前中职会计教学的基本现状(一)教学定位不准,课程设置与学生及社会需求相脱节中职学校会计教学工作在一定程度上与高校会计教育要求有差别,但在中职会计教学中普遍存在一个正确定位问题,甚至脱离了自身教育的实际情况,在中职会计教学的课程设置上就存在盲目跟风高校会计专业教学的现象,没有了中职教学的特点和实际设置的针对性。(二)实践教学流于形式,理论教学占主导地位中职会计教学应重点强化其实践性,在教学方法及手段上应求新求变,但现实是中职教学创新性不强,技能教学部分不...  (本文共1页) 阅读全文>>

《南京广播电视大学学报》2019年01期
南京广播电视大学学报

职业院校技能竞赛与实践教学融通机制的调查与对策研究

一、引言为了更好地顺应职业教育的新发展,切实践行教育部对职业教育内涵建设提出的“普通教育有高考,职业教育有技能竞赛”要求,努力在实践中摸索职业教育实践教学与技能竞赛的关系,进一步推动职业技能与实践教学的融合,本文尝试挖掘职业院校技能竞赛对实践教学的影响和意义,同时探索其对职业教育实践教学改革、实践性人才培养方面的价值。通过问卷调查、座谈会、个别访谈、查阅资料等形式,以艺术设计专业学生为主要对象深入展开调研,形成较为全面的调查结果,在此基础上对结果进行分析,提出决策建议,旨在让技能竞赛真正成为推动职业教育实践教学改革与发展的有力助推器。二、调查的基本情况(一)调查对象艺术设计专业学生是本次调查的主要对象,占61.04%。调查对象中参加过技能竞赛的占总人数的20.35%。(二)调查方法以网上问卷调查为主,学生只要打开QQ或微信推送的链接,在线填写调查问卷,最后提交即可。随后采用走访座谈、文献研究、实证研究等方法,结合问卷调查得出的数...  (本文共3页) 阅读全文>>

《工会博览》2019年07期
工会博览

劳动竞赛成企业发展的动力源泉

北京建工三建公司工会围绕百余万元用于劳动竞赛优胜单位及企业高质量发展中心任务,持续优胜突击队的奖励,为劳动竞赛的开展劳动竞赛,积极探索新形势持续开展提供了坚实的保障。下劳动竞赛的新途径、新方法、营造浓厚氛围,激发人新内容,充分发挥广大职工在企人参与劳动竞赛的内生动力业发展大局中的主力军作用,有效促进工程履约、降本增效等重一是广泛动员。为让广大员工点工作。认识到参与劳动竞赛的必要性,公司通过座谈会、动员会、推进会等变软指标为硬任务,以会议形式进行沟通,并在每一次表机制建设固化劳动竞赛形式彰中,推荐优胜单位进行经验交一是完善机制固化形式。公流,引导干部员工从心底崇尚优司出台了劳动竞赛办法,每年年胜、争当优胜的积极性。二是加强初下发方案,规定了劳动竞赛的宣传。利用企业官微、倡议书及挑领导组织机制、实施办法和运行应战书等形式动员,广泛宣传在竞模式,并以此为纲,推动全年劳赛活动中涌现出来的先进集体和个动竞赛活动的有序开展。二是明人。三是选...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国民族教育》2019年05期
中国民族教育

让学生竞赛焕发育人价值

杜绝把竞赛仅仅当作招生入学的“敲门砖”“入场券”近日,教育部正式公布《2019年度面向中小学生的全国性竞赛活动名单》。这份只包含29项全国竞赛的“白名单”一经公布,就在中小学生竞赛圈和培训圈中引发了“地震”。既有为之叫好者,也有为之不屑者,既有为之感叹者,也有为之怒言者。必须肯定的是,这份“白名单”体现了教育部门在坚决维护广大中小学生教育权益的同时,兼顾维护竞赛活动组织者的合法权益,合法合理合教育性跃然纸上。出台这份“白名单”的初衷十分清晰明确。根据此前教育部颁布的《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法(试行)》规定,要坚决治理各类违规竞赛活动,切实减轻中小学生过重的课外负担,为中小学生健康成长全面发展营造良好环境。按照教育部规定,这份“白名单”每年动态调整一次,“白名单”以外面向中小学生的所谓全国性竞赛活动均不合规,教育部将通过调研、巡查、接受举报等方式强化对竞赛活动的监督检查,对违规举办的竞赛活动将严肃处理。实际上,规范...  (本文共1页) 阅读全文>>