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新技术提升过程测控能力

$T近年来化工生产过程日趋复杂,使得传统的温度、压力、流量与液位四大热工变量检测工具已不能满足实际需求。计算机和信息技术的快速发展,推动了化工过程软测量技术和多元统计过程监控技术的出现与成熟,从而为这一矛盾找到化解的途径。$E$$随着化工生产技术的发展、工业生产过程的日益复杂以及计算机技术和信息技术的飞速发展,化工过程的软测量技术和多元统计过程监控技术得到了广泛的研究和应用,为保证安全生产、提高产品质量和卡边生产提供了条件,其应用必将为企业带来显著的经济效益。$$软测量技术异军突起$$化工过程中,温度、压力、流量与液位四大热工变量检测工具已趋成熟。目前生产过程对产品质量指标等重要过程变量提出了实时测量的迫切需求。在许多生产装置的这类重要过程变量中,大部分由于技术或经济上的原因,很难通过传感器进行在线实时测量,而仅仅依靠上述四种间接变量来简单地估计和分析产品质量和物性变量,往往不够理想。$$近年来,采用新的原理以及设计方法如同位素...  (本文共2页) 阅读全文>>

《建筑结构》2009年01期
建筑结构

大跨屋盖多点整体提升过程的力学形体研究

1引言广州新白云机场飞机维修库的屋盖跨度大,重量大,其安装方法对设计、施工和费用都有很大的影响,是方案阶段必须考虑的一个重要因素[1]。因此,综合比较了各种方法后,决定采用群集液压千斤顶整体提升的施工技术。这种技术解决了用桅杆起重机、移动式起重机所不能解决的大型构件整体提升技术难题。该技术在付诸实施时,需依据工程特点,对施工组织进行周密策划,对提升结构做各种超静定计算,编制详细且可行的提升方案,在施工中严格执行有关程序[2]。以往整体提升技术多用于网架结构,提升重量较轻,结构形体对称,提升点较少,分布均匀,且结构提升前后的受力形式没有变化。而本工程有不同于以往提升工程的特点:1)工程投影面积大、跨度大、质量重;2)提升过程中结构的受力状态和提升到位安装成形后结构的最终受力状态有很大的不同(包括作为提升点的原结构柱的受力状态);3)由于结构跨度大,纵横桁架均需预拱,桁架高度大,桁架之间通过型钢连接形成截面为矩形的立体桁架,这些立体...  (本文共5页) 阅读全文>>

《长春师范学院学报》2007年06期
长春师范学院学报

关于自然提升过程的一个新的应用

1引言与预备知识随机分析学是数学研究中一个重要的分支,它在理论及应用中的重要意义是人所共知的,特别在有实际背景的控制模型中更是如此。我们已经知道,右连续适应过程是循序过程,左连续适应过程为可料过程[2]。可及过程是介于循序过程和可料过程之间的一类过程,人们对它的研究远不及循序过程和可料过程,本文从自然提升过程的角度出发,对可及过程做了初步的探讨。设R和R+分别表示实数集和非负实数集,以B(R+)表示R+上的Borelσ-代数,以B([0,t])表示区间[0,t]上的Borelσ-代数,定义Dt=B([0,t])∪{B∪(t,+∞)|B∈B([0,t])}。假定(Ω,F)是一个给定的可测空间,{Ft}≡{Ft|t∈R+}是Ω上的一个给定的单调上升的σ-代数流且满足∨t∈R+Ft=F。令~Ω=R+×Ω,~F=B(R+)×F,~Ft=Dt×Ft,这里B(R+)×F和Dt×Ft均表示乘积空间~Ω=R+×Ω上的乘积σ-代数。称可测空间(~...  (本文共2页) 阅读全文>>

《大经贸》2005年08期
大经贸

富则能广善天下

“穷只能独善其身,富则能广善天下’,这 句名言我有深刻的理解。这么多年来,从“没 有到有’,、从‘·穷到富,,,表面上看,虽然是一 种资金积累的过程,但对我而言,更是一种人 格的提升过程。 从1995年加入完美至今,十年来,伴随 着完美的足迹成长,受到完美“取之社会,用 之社会’,文化理念的熏陶,特别是古润金董事 长慈善义举的感染,完美人的一言一行在我 月卤海里已经根深蒂固。 虽然说“人之初,性本善’,.但随着年龄 的增长,外面花花世界的诱惑、垃圾、糟粕就 会不知不觉地侵袭你的思想,如果再不及时 地制止,后果将不堪设想。在完美公司,我时 时刻刻受到行善雨露的洗涤,我真的被感动、 被同化了。 曾记得.公司几乎每年都对捐赠的分布 在各个省的30家希望小学进行回访。今年,在 广西进行回访的时候,希望小学所在地的乡...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江苏教育》2006年05期
江苏教育

在反思中成长——教师队伍建设中认识提升过程的反思

校长最重要 的工作是教师队 伍建设。教师队伍 建设受社会风气、 地域文化、学校文 化、教师素养、校 长人格、管理策略 等多种因素影响, 没有现成的模式, 也没有固定的方 法。校长要想在教 师队伍建设中有 所作为,就要不断 学习,不断实践, 在实践中总结,在 反思中创新。 之一:恨铁不 成钢的过急心态 刚任校长不 久,发现一些教师 人生目标不明,工 作热情不高,学习 劲头不足,研究风 气不浓,心中十分 着急。为此,开了 几次会,进行研讨 和教育。开始虽然 很急,但心里还能 忍耐,后来,发现 效果不佳,十分恼怒,常说:学习、生活、工作是自己的 事,自己应该珍爱自己。我们是教育者,不应该要别人 教育我们。 半年下来,收效不高。我对自己的管理思想和行 为进行冷静思考:一、有急功近利之心。我原认为,我们 是教育人的,有什么不足,自己应该能够改正。假如自 己没有做好,别人“点到为止”,不需要反复说教,何况 是自己个人学习的事呢?事实上,教育...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育革新》2010年07期
教育革新

关于教师合作发展的几点思考

教师合作发展是一个由观摩到创新,由交流到探究,由感性到理性的教师反思感悟和素质提升过程。它在提升个人素质的同时,发挥了团体优势,从群体和个人两个方面为师生素质的全面发展作出了贡献。它旨在通过在实践中合理配置不同层次、不同地区的教师开展“专业切磋、协商、交流和合作——分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长”。教学从以教为重心逐渐转移到以学为重心,并非不重视教的作用,要力求做到教学的最佳结合。教师信息交流,经验共享努力做到两个激发,即激发学生的学习动机;激发学生的学习兴趣。要想做到以上两点,教师必须在合作备课,合作上课方面下功夫,才能提高学生的能力。1.合作备课。合作备课是由年级组、教研组、备课组组织的以优秀教师为主导的教师共同参与研讨的教学准备活动。它一般包括备教育理论、教材教法、学生生活、学生学法等内容,是对课堂教学进行的全方位设计。如:英语写作每位教师准备一个文体,然后汇总分析。例如说明文体,大家探讨它的写作要点,篇章结构。开...  (本文共1页) 阅读全文>>