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ANSYS之独有词汇

美国ANSYS公司致力于CAE技术的研究和发展,专注于工程仿真解决方案,提供世界顶级的工程模拟技术,帮助企业优化设计流程,使企业在更短的时间内开发出高质量的产品。ANSYS公司连续多年以销售额20%以上的经费投入研发,先进的技术及高质量的产品多次赢得业界各种荣誉,被世界各工业领域广泛接受,成为ASME、NQA等二十多个专业技术协会所认可的标准分析软件。$$现代CAE技术的繁荣昌盛带来了CAE软件的百家争鸣。ANSYS软件作为其中的佼佼者,代表着现代CAE技术的发展趋势。该软件针对现代设计方法对CAE技术提出的需求,发展出大量其它软件所不具有的特色。本文将这些特色以ANSYS软件产品关键词的方式与读者共享。$$词汇一:协同仿真环境$$现代CAE技术的繁荣昌盛为用户带来宽广选择余地的同时也带来了产品仿真的协同需求。各种CAE程序单打独斗的时代即将过去,这些程序之间的合作将是今后CAE发展的主要方向。现在CAE世界期待一个可以整合所有...  (本文共3页) 阅读全文>>

《CAD/CAM与制造业信息化》2004年08期
CAD/CAM与制造业信息化

ANSYS之独有词汇

美国ANSYS 公司致力于CAE 技 络的统一的仿真工作环境,使百家争鸣术的研究和发展,专注于工程仿真解 的仿真技术和纷繁复杂的仿真数据完决方案,提供世界顶级的工程模拟技 美整合,使与仿真相关的人、部门、技术,帮助企业优化设计流程,使企业在 术及数据在统一环境中协同工作。更短的时间内开发出高质量的产品。 二、多物理场仿真ANSYS 公司连续多年以销售额20% 以 C A E 技术涵盖了计算结构力学、上的经费投入研发,先进的技术及高 计算流体力学、计算电磁学等诸多学质量的产品多次赢得业界各种荣誉, 科专业,而象飞机、船舶等大型工业产被世界各工业领域广泛接受,成为 品的设计对这几个学科专业都有强烈ASME、NQA 等20 多个专业技术协会 的耦合场分析需求。一般的CAE 软件所认可的标准分析软件。 通常都只能解决某个学科的问题,用现代CAE...  (本文共2页) 阅读全文>>

《校园英语》2018年45期
校园英语

高中英语词汇教学存在的问题及应对策略

一、高中英语词汇教学的重要性“词,今指语言组织中的基础单位,能独立运用,具有声音、意义和语法功能。”人类任何的自然语言都离不开词汇,英语也是如此。要学好英语,掌握大量的词汇是及其重要的。学习掌握词汇的第一步是要认识词汇,即在读、听时知道是什么意思,第二步是要自己会用,即会说、会写;但任何人学任何语言,包括自己的母语在内,肯定是认识的词汇比会用的词汇多得多,因此说认识词汇是第一步。尤克强博士在《英语词汇宝典》一书的前言中如是说道。魏恒健在《新课程理念下的高中英语词汇教学》中写道:在高中英语教学中,词汇教学尤为重要。词汇是英语教学的基础,如果基础没有奠定扎实,那么在以后学习英语的过程中(例如:阅读、写作等方面)会出现严重的问题。在词汇教学中,其教学重点是让学生掌握词汇的含义、词汇之间的搭配,以及在语句中的应用。因此,教师必须让学生掌握每一组英语词汇。如果其中有一个词语没有掌握,那么在实际运用的过程中就会出现问题,影响英语学习效果。很...  (本文共2页) 阅读全文>>

《首都外语论坛》2016年00期
首都外语论坛

关于阅读与词汇积累的几点建议

学过基础法语的学生(相当于大学三年级学生),基本上能够进行一般的听说读写译,但要进行高一层次的语言活动,还有较大的困难。究其原因,主要是词汇量不够。这需要一定时间的词汇积累。关于积累词汇的方法,可以说众说纷纭,各类的词汇快速记忆法更是五花八门。这些词汇记忆法各有各的特点,但大多是为了应付各类的考试。对于以外语为专业的学生来说,只记单词的意思,而不掌握它的用法,是远远不能满足专业外语水平的需要的。要想使外语水平从整体上有较大幅度的提高,必须经过一定时间和一定量的原文作品的阅读。在获取知识的同时,不断积累和扩大词汇量,増加对所学语言的感觉,使学过的语言知识在阅读中得以融会贯通。我想在这里向大家谈几种通过阅读中扩大词汇量的方法:一要查字典,但不一定每个生词都查有的同学在读书时就像在学习精读课本,见到一个生词查一次字典,有的同学甚至还将生词抄写在笔记本上,试图记住这些生词。结果发现,除非每天都特意地背一次,否则头一天查过或抄过的生词第二...  (本文共7页) 阅读全文>>

《学周刊》2018年22期
学周刊

词汇深度知识及其在高三英语词汇复习上的应用

Nation认为,一个具体的词汇知识体系(Word knowledgeframework),包括词的概念意义、口头形式、书面形式、语法形式以及词语的使用频率和文体适当性,以及与其他词的搭配和联想。教师应把这八个方面的知识放到词汇的接受性和产出性这两个维度里来研究。这就意味着在高三教师在各个方面词汇知识的复习和训练中,既要注重学生对词汇的接受性,也要关注学生对此词汇的输出运用。因此,在英语词汇教学和复习过程中,教师不仅要帮助学生了解、熟悉和掌握词汇的概念意义,更要不断地帮助学生在各类词汇知识之间建立丰富的联系,包括词形、词义、句法、词的搭配和联想等等。联系建立的多少,决定学生词汇习得的程度,联系越多,学生词汇习得程度越深。因此,作为高三的英语教师,我们应该着力引导学生注重词汇深度知识的习得及运用。一、词汇联想记忆法语言学家道格拉斯对记忆的过程做了一个形象的比喻:记忆就像往挂钩上挂东西,有意义的东西会被归类挂在一起;孤立的、死记硬背...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文化创新比较研究》2018年20期
文化创新比较研究

英语词汇教学理论探析

词汇对语言的重要性不言而喻,词汇学习是语言学习的重要内容,词汇教学是语言教学的核心内容之一。在各种类型的教学大纲中对词汇的明确要求也是词汇重要性的一个体现。传统的词汇教学普遍存在一定的误区,认为词汇学习是学习者自己的事情,主要多记词汇就可以了,不需要什么理论的指引。教师对英语词汇教学的不重视导致了一种盲目的状态。因此,有必要对词汇的相关知识和学习、教学策略进行研究。词汇教学的过程是教师引导学生认识并掌握词汇的过程。教师发挥引导作用,学生发挥主体作用,都需要正确的认识词汇相关理论。本文重点介绍了词汇的重要基础知识、学习策略和教学理论,探讨如何正确认识词汇的相关理论,以了解国内外词汇与词汇教学的现状,有利于提高学习者在词汇学习中的主体作用,提高学习者驾驭词汇的能力。1词汇相关知识认识一个词不仅仅是懂得这个词的基本形式和意义,词汇知识不仅仅是形式和意义,而是一个多层面、涉及不同程度的知识。不同的学者对词汇知识又有不同的观点,克龙巴赫提...  (本文共2页) 阅读全文>>

《青海教育》2013年Z2期
青海教育

在语篇基础上开展有效的英语词汇教学

在进行小学高年级词汇教学时总觉得难以把握深浅,有时将词、句单独分开进行孤立的教学,学生不能很好地将词汇放在语境中实际运用。那么如何依托教材开展有效的词汇教学,真正激发学生的兴趣,培养学生的阅读写作能力呢?本文将结合人教版六年级教材中的部分词汇教学案例,探讨小学高年级融词汇于语篇中教学的有效途径。一、以一根主线有效导入导入的方法很多,可以通过歌曲、问题、对话等多种手段导入。而对话能直接激发学生对语言学习的兴趣,学生投入对话的过程其实也是专心致志的学习过程。教师可以根据任务的相关话题进行对话,帮助学生复习已学过的知识,自然过渡到新授内容。例如,教学Unit 3 Last Weekend中Part A的词汇内容前,以Zoom的周末活动展开师生对话:T:What do you usually do at the weekends?S1:I usually watch TV.学生纷纷说出自己周末所做的事,教师紧接着提问“:What doe...  (本文共1页) 阅读全文>>