分享到:

关注心理健康 让孩子健康成长

心理疾病“入侵”校园$$    事件回放:$$    2010年4月26日,居巢区16岁男孩小华(化名)从十楼  (本文共4页) 阅读全文>>

权威出处: 巢湖日报2010-07-23
陕西师范大学
陕西师范大学

民族地区农村留守儿童家校合作教育研究

改革开放以来,随着中国经济社会迅速发展,工业化和城镇化进程加快,在大量农民离家外出务工的身后,多数孩子被留在家乡,农村地区衍生出数量庞大的留守儿童群体。其中,少数民族地区农村经济社会发展长期滞后,贫困面大,贫困人口多,贫困程度深,外出打工往往成为农民脱贫致富的优先选择,农民工更多,留守儿童比例也更大。留守儿童在父母双方或一方外出务工后只能留在农村家里,长期不能与父母共同生活,无法得到父母双方的生活照顾、亲情关怀、家庭教育和安全监管,教育面临着更多的问题,健康发展也面临着更高的成长风险,他们已经成为受到国家和社会高度关注的弱势群体。本选题紧紧围绕留守儿童教育这一研究主题,将贵州省黔东南苗族侗族自治州为个案研究对象,以人口流动规模大、少数民族人口众多的黔东南州农村的留守儿童的生活和学习现状为切入点,对父母外出打工后留守儿童的生活情形、教育状况、内心情感以及家庭与学校在关爱和教育留守儿童的沟通合作等方面进行了比较深入的研究,探讨了亲子...  (本文共264页) 本文目录 | 阅读全文>>

江南大学
江南大学

城市低收入家庭儿童的健康状况与学校健康促进研究

儿童是家庭与民族的希望,其健康水平决定着国家未来的人口素质。受不同社会经济状况、性别与种族等相关因素的制约,儿童群体中存在着显著的健康差异与健康不公现象。介于其处于较低的家庭社会经济地位的窘迫处境,城市低收入家庭的儿童是城市贫困中的一个代表性群体,在他们的成长发展过程中面临着日益突出的健康威胁问题。学校是有效的健康教育与健康促进的重要场所。通过有针对性的学校健康促进计划或项目的教育介入与干预,学校健康促进将在塑造城市低收入家庭儿童的健康理念,传递他们健康的知识技能,改善他们健康态度与行为等方面发挥着重要的作用。首先,本研究采用文献分析法,梳理国内外相关研究,对城市低收入家庭、儿童健康、学校健康促进等概念进行界定,并以能力贫困理论、社会生态系统理论、赋权理论与健康促进理论作为本研究的理论基础;其次,采用中国营养与健康调查(CHNS)面板数据,探索城市低收入家庭儿童的健康现状表现及其主要特征;再次,借助扎根理论方法,选取城市低收入家...  (本文共110页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国农村教育》2019年14期
中国农村教育

打开心灵之窗 关注孩子成长

伴随着我国经济的飞速发展,中国在政治、文化、科技等...  (本文共1页) 阅读全文>>

江南大学
江南大学

“80后”母亲实施心理教育探析

心理教育是以挖掘个体心理潜能,优化个体心理素质,培养健全人格和提高生活质量为目的的教育,是当代心理学的一个新热点,是当代社会发展对心理学所提出的新要求,目前已受到教育界乃至全社会的普遍关注。儿童期是个体身心健康成长的黄金时期,母亲对儿童实施心理教育在其身心健康成长中具有不可替代的作用,实施心理教育,将对儿童一生的健康发展奠定坚实的基础。当前,“80后”母亲已经逐渐成为生育和抚养下一代的主流群体,其孩子的心理教育状况已经成为当前心理教育研究与实践的重点之一。基于此,本研究选取“80后”母亲实施心理教育探析作为研究命题,首先从研究的背景、研究意义入手,在梳理相关核心概念、总结评述前人研究成果的基础上,通过对“80后”母亲实施心理教育进行学理分析,深入探寻“80后”母亲实施心理教育的理论依据,进一步论证对儿童实施心理教育的重要性,并通过分析探讨“80后”母亲实施心理教育存在的优势及不足,揭示“80后”母亲实施心理教育的特征与任务,论证...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

教育与温馨家庭的营造

本研究命题为“教育与温馨家庭的营造”。之所以将教育与营造温馨家庭相提并论,是要探讨如何借助教育的力量,发挥其功能,提升家庭成员营造温馨家庭的能力。教育对象是一般家庭的成员,无论结构为“核心家庭”或“大家庭”皆在讨论之列,而大家庭、小家庭的交集是家庭中坚份子的“中青代”父母/夫妻,因此依其生长从小到老的进程,本文从每一个受教阶段分层剖析,探讨教育如何养成个人的生活能力。将家庭气氛纳入研究的重点,实乃鉴于现实环境中看到了因社会转型,家庭的结构在变迁,家庭成员的心态在变化:结构是日益松散,成员关系是日益疏离,家已不再是成员最牵挂的所在,致力于家庭经营的努力越来越薄弱,影响所及是社会问题丛生。气氛良好的家庭,成员互动积极而正向,凝聚家庭成员的意志,人人从心出发,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平,自古有明训,不容置疑。良好的家庭氛围能使孩子活泼开朗、积极向上。因此,建立和谐、愉快、整洁、有序、完好的家庭氛围是保证孩子健康成长的有...  (本文共151页) 本文目录 | 阅读全文>>