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游戏在新课标体育教学中的运用

让学生在快乐中接受锻炼,在快乐中接受终身体育意识,是新课标体育教学的要求。在体育教学中渗透体育游戏,有助于学生发展思维能力,巩固和提高体育的基本动作,发展学生身体素质,同时又有利于对学生进行优良品德的教育。因此,在新课标体育教学中渗透体育游戏,可使活动类体育课上得生动活泼,提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生的终身体育意识。本人从近年的体育课教学实践中,对运用体育游戏有如下几点体会和看法。$$    一、编选游戏教材教学的几个原则$$    游戏的内容丰富多彩,形式千变万化。有不少是传统的游戏,如“老鹰抓小鸡”、“捕鱼”等;有的是带情节的游戏,如“救伤员”、“穿过小树林”等;也有竞赛性较强的游戏,如“接力跑”、“障碍跑”等。不论在选择或创编游戏教材时都要注意以下几个原则:$$    1、游戏的内容和形式必须是健康活泼。有利于培养学生身体的正确姿势,发展身体素质和基本能力,学生在快乐中得到练习;游戏教材也要有利于对学生进行思想品德...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 潮州日报2009-07-23
苏州大学
苏州大学

新课标背景下小学体育与健康课运用游戏化体育教学模式的可行性研究

《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)于2011年正式颁布。修订后的课程标准从启动到定稿历经了7年时间,可以说是我国教育发展史上最慎重、最深入的教育改革行动。细读课标,水平一至水平三在列举的课程内容中,特别强调了其内容在体育游戏中的完成,使体育教师在实践中有了明确的指向。体育游戏的实施有利于吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性,有利于学生体会运动的乐趣,激发浓厚的学习兴趣。新课标中的这一亮点不但给体育教师提供了更广阔的发展空间,同时也提示体育教师在小学阶段的体育教学中应精心选择与创编适合学生身心特征、能激发学生学习兴趣并符合教学内容的游戏和活动,并注意创设和谐温馨的体育教学环境与氛围。因此在体育游戏中完成所教内容是小学体育与健康课中最佳的选择。然而在目前的体育教学中,游戏只是作为一种方法和手段进行,尚没有成为一种模式。正是基于此,本研究试图构建游戏化体育教学模式,并主要通过实验验证其在小学体育与健康课中的可行性。希望通...  (本文共71页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

新课标下体育游戏在教学中的灵活运用

体育与健康课是国家中学课程改革方案规定的全体中学生的必修课程。《普通高中体育与健康课程标准》规定:“为了满足学生在体育与健康方面不同层次,多样化的需求,将高中体育与健康课程内容划分为必修和选修两部分。必修内容是对全体学生学习体育与健康课程内容的共同要求”。选修部分是在必修的基础上来针对本校教学的基础上及校本课程开发后实际从本校的教师,学生,教学设施的完备基础上进行教学研究,来丰富课程的内容。在新课程标准下体育游戏教学显得尤其重要,它与《普通高中课程方案》无论在教育理念,教学方式,教学评价,教学组织管理,教师角色转变等各方面都有许多新的发展,这对提高体育教师的素质既是难得的机遇又是巨大的挑战,只有不断地学习,不断创新和实践,与时俱进,才能提高自身素质,提高体育与健康教学质量。才能推进体育教育事业的不断向前腾飞发展,而体育游戏是学校体育教育教学的重要手段,是在根据每个学校具体教学设备,教师教学能力的情况下来辅助体育教学任务完成的重要...  (本文共27页) 本文目录 | 阅读全文>>

《当代体育科技》2018年36期
当代体育科技

新课标视角下体育游戏在小学教学中的运用

1 小学体育教学中存在的问题1.1 教学内容的选择存在一定的局限性教学内容存在一定的局限性是执勤的小学体育教学中存在的问题之一,新课标背景下,这个问题依旧困扰着一部分体育教师。单一的教学内容使得学生在学习过程中极易出现排斥、厌烦的心理,只有积极将体育游戏与小学体育教学相结合,有利于小学体育教学内容的丰富性,激发学生的学习兴趣。1.2 教学方式较为落后部分教师对于小学生的体育教学不够重视,完成教学时也多半选择较为单一的教学方式,沿用传统的教学模式,严重影响了学生对于体育的学习兴趣。将体育游戏与体育教学相结合,可以使用多元化的教学手法完成教学,能更好地提高学生的学习效率,提高教师的教学质量。2 体育游戏在小学体育教学中的应用体育游戏的种类非常多,教师应当结合本班级实际学生状况与学生数量安排挑选游戏,才能更好地将体育游戏应用于实际体育教学中,完成高质量的体育教学任务。2.1 体育游戏在小学体育教学准备活动中的应用小学体育教学的准备活动...  (本文共2页) 阅读全文>>

《福建体育科技》2014年02期
福建体育科技

新课标视角下体育游戏在小学教学中的运用

1研究对象和方法本文运用实验对比法、问卷调查法和访谈法,以三明市三元区实验小学五年级两个班的100名学生为研究对象。这100名学生分为实验班和对照班,每班50人。两个班的体育成绩几乎相等。对照班采用传统的教学方法,实验班采用游戏教学法。两个班的体育教师由同一名教师担任,实验时间为一个学期。2研究结果与分析2.1体育游戏在小学体育课程中的运用情况体育游戏种类繁多,经过精心选择和适当改造后可以运用在课堂教学的各个环节。2.1.1体育游戏在准备活动中的作用目前很多教师体育课前的准备活动大多是以行进操、定位操、慢跑的方式进行的,这些枯燥乏味的准备活动无法起到引起小学生的兴趣,促使他们很快进入学习状态中去的作用。教师可以用一些游戏来代替这些准备活动。这些和课堂教学活动紧密联系的游戏可以起到激发学生学习兴趣,舒筋活骨,提高学生兴奋性的目的。2.1.2体育游戏在动作技能教学中的运用动作技能的学习是体育课的重心,不过在应用的时候教师要注意把动作...  (本文共2页) 阅读全文>>

《体育风尚》2019年02期
体育风尚

浅析新课标下体育游戏导入中学体育课堂的重要意义

韦丽杰柳州铁一中学(初中部)近年来,国家越来越重视中小学生的身体素质,强化学校体育。从2011新版《体育与健康课程标准》到2014年提出的《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二[2014]11号)和《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中,专门建立了学生体质监测评价机制,激励学生积极参加身体锻炼。到2016年,国家又出台了《健康中国2030规划纲要》、《中长期青年发展规划(2016-2025年)》、《全国健康生活方式行动方案(2017-2025)》等政策法规文件,都对体育教育、运动与健康提出了具体意见和要求,进一步推动学校体育改革发展,促进学生身心健康、体魄强健。因此,为促进学生体格体能、身体素质的完善和发展,体育课堂在新课标的指导和推进下,需导入体育游戏,增加体育的快乐,让每个学生都体验乐趣和成功,以激发学生对体育运动的学习兴趣,为其从事终身体育打下坚实的基础。一、新课标下体育游戏的定义体育游戏是从...  (本文共2页) 阅读全文>>