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在美术欣赏中培养学生能力

新课程标准指出,“应通过美术学习,使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 潮州日报2011-04-28
《吉林教育》2017年19期
吉林教育

在美术欣赏中培养学生的审美能力

小学中高年级美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,它有助于提高学生的整体美术素养,培养学生的审美感受能力,符合素质教育的根本要求。但面对一件件艺术作品,该如何...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新作文(教育教学研究)》2010年12期
新作文(教育教学研究)

浅谈如何在美术欣赏中培养学生的审美能力

审美教育即美感教育,是培养人的审美能力、审美情操的教育,也就是美育。它...  (本文共1页) 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

情感因素在美术欣赏教学中的作用研究

在现实的教学实践中,不少教师在一定程度上有意无意地将教学过程和教学方式方法中的情感因素忽略掉了,其结果,使教学过程变得枯燥乏味、死气沉沉,教学的效果也不可避免地受到影响,因此,对情感因素的重视,应该成为教学改革的一项重要内容和一项重要措施。本文结合基础教育课程改革,依据现代教育理论,探索情感因素在美术欣赏教学过程中的作用,重视培养学生情感态度价值观和创造性精神,对提高美术欣赏教学具有重要意义。本文阐述了课题提出的背景和研究意义,详细介绍了什么是“情感因素”及情感因素在教学中的作用,并结合中学美术欣赏课的教学实践,运用经验总结法,从八个方面论述了在美术欣赏教学中如何挖掘情感因素的作用:1、“四步欣赏教学法”有利于挖掘情感因素,完成对一般作品的赏析。2、定位审美心理,选择教学方法。3、重视情感因素作用,培养学生的创造性思维。4、抓住作品最突出的美点,打动学生。5、教师巧妙设问,激发学生的创造性激情。6、营造教学氛围,搭建情感桥梁。7...  (本文共35页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

视觉素养培养在中学美术欣赏课中的实践策略研究

随着大众传播媒体的快速增长,人类的传播方式、传播内容、传播环境都发生了巨大的变化,越来越多的人通过电视、电影、动画、摄影等媒体来获得信息,进行娱乐。在信息时代,视觉素养作为一种基本素养,日益成为一个重要的研究领域。批判性、直观地思考媒体所呈现的图像的能力成为一种关键性的技能,培养学生的视觉素养已成为当今教育的一个重要课题。同时,由于视觉文化的迅速发展,一方面中国传统文化受到外来文化的冲击,令一方面,视觉素养教育可以化民族挑战为民族机遇。所以,在视觉文化时代,培养学生视觉读写能力显得尤为重要。审视学校诸科教育不难发现,唯有美术教育方能胜任“视觉读写能力”的培养。本文采用文献调研、问卷调查、访谈、随堂听课等多种研究方法,对中学生视觉素养的现状进行调查分析,以美术欣赏课作为视觉素养培养的平台,以民族视觉资源为切入点,从两方面提出中学生视觉素养的培养策略:开发优秀的民族视觉资源,培养具有艺术解读能力的人。文中提出开发民族视觉资源的策略:...  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

初中美术欣赏教学的理论与实践研究

美术欣赏教学是整个初中美术教学中的重要组成部分。本研究针对初中美术欣赏教学的问题及改革方案进行了理论上和实践上的探索。本论文分四部分展开。第一部分是关于美术欣赏教育的理论研究。在这一部分中,首先是对美术欣赏教学发展史的研究。现代学校美术欣赏教学无论是在世界还是在中国,都只有一个短暂的历史,但从广义上说它却有一个漫长的过去。从我国已有文献来看,关于美术教育史的研究并不很多,而关于专题的美术欣赏教学发展史的研究更是少之又少。事实上,对于美术欣赏教学发展史的理顺不仅能使美术欣赏教学的发展历程清晰地呈现在人们面前,它更有助于加深人们对美术欣赏教育的理解。然后对我国当前美术欣赏教育情况作了初步的梳理。自20世纪末期以来,关于美术欣赏、美术欣赏教学的研究逐渐增多,取得了较为可观的成绩,对于此方面研究状况的梳理有助于以后研究工作的进一步深入和展开。第二部分是关于初中美术欣赏教学现状的考察和分析。在这一部分中,笔者采用了实践研究较为常用的问卷调...  (本文共153页) 本文目录 | 阅读全文>>