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美国高校数学教师不少来自中国

本报讯(记者魏娜通讯员林中卉)昨日上午,美国加州哈岗拉朋地学区教委主席张金生博士,用英语给武钢三中高二(17)班学生讲了一堂数学课。听课的学生纷纷表示,听英语有点费劲,但数学内容很简单。$$   张金生是美籍华人,他所在学区有36所学校,他在学区教委已工作16年。$$   张金生介绍,近年来,美国的数学和基础教学有很大滑坡,美国人一般只担任中小学数学教师;一到大学,美国教师就难以承担数学教学“重任”,大多是外国人特别是中国人来干。在美国的科研院所、实验室等与数学相关的...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 长江日报2010-01-19
《教育革新》2012年02期
教育革新

更新理念 发展学生的思维——由《能用5/6表示吗?》所想到的

读了2004年第九期《小学数学教师》中第54页《能用56表示吗?》一文,我感触颇深。的确,“让不同的人在数学上得到不同的发展”,这是《数学课程标准》中的基本教学理念,被许多教师常常挂在嘴边的。因材施教是据今几千年古人提出的观点,现代人自然能有很多体会。但如何因材施教,在实践中到底该如何做,却不是一件容易的事。我认为发展学生思维不能只停留在口头上,而应真正体现在行动上,但付诸于实践也并不是一件简单的事。因此,我认为有以下几点需要在教师的思想观念中加以改变。一、不要被表面现象所困扰,可根据学生实际拓展教材内涵如:在教学低年级加减法时,我们经常可以遇到这样的情境图:“在一条小河里有5只小鸭子在嬉戏,远处又有3只小鸭子朝这边游来”。这幅图,90%以上的学生包括教师都会马上想到5+3=8这一正确的算式。可在现实教学中,往往就有个别“另类”学生会意想不到地冒出8-3=5之类的“怪”想法来。遇到这样的情况,绝大多数教师会否定这一答案,温柔地将...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学数学教师》2018年12期
小学数学教师

2019年《小学数学教师》改版升级欢迎订阅!

专注小学数学教学40年,只为做一本小学数学教师喜爱的期刊首批入选新闻出版广电总局学术期刊认定名单新闻出版总署期刊方阵“双效”期刊荣获第六届华东地区优秀期刊奖入选中小学图书馆馆配期刊目录邮政在线订阅方式:1.登录中国邮政网上营业厅:http://11185.cn/。2.扫描右上方二维码,获取邮局微信订阅直达链接。《小学数学教师》以促进小学数学教学研究与交流,提升小学数学教师业务水平,提高小学数学教学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《开封教育学院学报》2019年06期
开封教育学院学报

小学数学教师专业素养提升的必要性及策略

作为培养学生数学思想启蒙和基础算数能力的关键学科,小学数学的教学质量和进度对学生未来的发展有着决定性作用。由于学生特殊的年龄段和尚未成熟的心理认知,小学数学教师具备专业素养是保证教学工作顺利展开的前提,也是评价教师教学质量的直接考核点。如何进一步提升个人专业素养是小学数学教师需要重点关注的问题。由此,本文主要探讨小学数学教师专业素养提升的必要性与策略。一、小学数学教师专业素养的主要特点(一)多种能力的综合体现小学数学教师专业素养指的是教师在教学前的准备工作阶段、教学过程中以及课程结束后的反思教学阶段应该具备的能力和品质。其不但涉及教师自身的小学数学知识储备和应用能力,还包括教学环节的经验积累与反思深度。此外,专业素养还涉及数学教师与学生沟通交流的情感能力,引导学生解决问题的逻辑分析能力及教学环节和教学方法的设计创新能力。这些能力都是小学数学教师专业素养的集中体现,也是其开展教学工作的基本技能。(二)强调理论结合实践运用小学数学教...  (本文共2页) 阅读全文>>

《西北成人教育学院学报》2019年04期
西北成人教育学院学报

小学数学教师“课题研究”:现状、问题、对策

课题一般理解为研究或解决现实中具有时代性、关键性、战略性的问题。课题研究就是采用科学的方法与态度对提出的问题进行分析、解决从而发现其规律的过程。为了有效地从事小学数学教育工作,数学教师进行课题研究具有十分重要的理论价值和现实意义。一方面,课题研究是利生、利已、利校、利国的重要教研活动,参与课题研究,可以有目标有意识地探索数学教育规律,理解数学教育真谛,感知数学教师荣耀,使数学教学更有特色和力量;另一方面课题研究可以丰富教师的认识疆域、克服教学工作中日用不知、习焉不察的状况,进而拥有渊博的知识,发展学生数学核心素养。数学课程改革已进入深水区,迫切需要数学教师提高专业水平以应对教育发展、社会变革、数学进步的诉求,而进行课题研究就是一条最重要的专业发展之路。笔者多次参与小学数学骨干教师的培训并指导课题研究工作,现就观察、调研、指导中发现的数学教师从事课题研究的现状加以分析,探析发现的问题,探讨改进的对策。一、小学数学教师“课题研究”的...  (本文共4页) 阅读全文>>

《青少年日记(教育教学研究)》2018年12期
青少年日记(教育教学研究)

浅谈小学数学尝试教学

身为一名小学数学教师,为了能带给孩子们更优质的用统一起来。教育,我们需要努力学习新的教学理念。在小学数学教学中四、“尝试”提出问题。教师应该给学生问的时间和空就是要让学生在教师的引导下,大胆地“试”,从而明确学习间,让他们提出问题。然后再根据问题的价值给予区别对重点,突破难点,掌握技能和自学思考解决方法。学生的“尝待。对于一般的问题,引导学生根据所学的内容或教师提供试”学习,主要有以下几个方面:的材料,进行处理;对于有一定研究价值的问题,应当引导一、出示尝试题。这一步是提出问题。数学知识大都是学生去探究。这对于保持学生的学习热情、兴趣,有非常重通过习题形式出现的。出示的尝试练习题要同课本中的例要的作用。题相仿,同类型同结构,这样便于学生通过自己阅读课本去五、“尝试”解答问题。学生学习中遇到的问题,要鼓励、解决尝试题。引导他们如何去思考,引导他们如何在已学的知识中去收二、尝试练习——信息反馈,指导判断正误。在尝试练集提炼自己需要的...  (本文共1页) 阅读全文>>