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多方位观察欧美汽车用SMC制件的最新进展

据美国本土的权威机构宣称,2006年美国汽车业界使用了12.3万吨SMC;而按DSM公司的预测,欧盟方面2005年汽车用SMC大致为10万吨。这充分显示,汽车制造业为SMC的原料供应商和成型制品商提供了极为广阔的市场前景。$$不过必须指出,自2000年开始,SMC的汽车部件大规模进入汽车工厂总装线以来,由于这些部件表面漆泡(POPS)等缺陷,曾一度严重地阻滞了汽车SMC制件的逐年增长,反而有些下滑。这就引起了SMC原料供应商——UP树脂的生产厂、SMC的制备及成型工厂、SMC设备制造厂等利益集团的严密关注,在近些年展开了联合攻关,共同创新,至今取得了重大进展,极大地降低了车身外板部件表面漆泡的发生,重新取得了汽车主机厂的青睐,为汽车SMC制件的扩张展现了新的良好机遇。$$采用增韧型UP,制备增韧型SMC来克服漆泡缺陷。$$“漆泡”产生的原因一般认为是:为了得到CLASS A的光洁表面,配方中使用如PVAC这类低轮廓添加剂,固化中...  (本文共2页) 阅读全文>>

《纤维复合材料》2007年02期
纤维复合材料

多方位观察欧美汽车用SMC制件的最新进展

据美国本土的权威机构宣称:2006年美国汽车业界使用了12万3千吨SMC;而按DSM公司的预测,欧盟方面2005年汽车用SMC大致为10万吨。这充分展示汽车制造业为SMC的原料供应商和成型制品商提供了极为广阔的市场前景。不过也必须指出,自2000年开始SMC的汽车部件大规模进入汽车工厂的总装线以来,由于这些部件表面漆泡(POPS)等缺陷,曾一度严重地阻滞了汽车SMC制件的逐年增长,反而有些下滑。这就引起了SMC原料供应商-UP树脂的生产厂,SMC的制备及成型工厂,SMC设备制造厂等利益集团的严密关注,在近些年展开了联合攻关,共同创新,至今取得了重大进展,极大地降低了车身外板部件表面漆泡的发生。重新取得了汽车主机厂的青睐,为汽车SMC制件的扩张创造了新的机遇。1采用增韧型UP制备增韧型SMC来克服漆泡缺陷“漆泡”产生的原因一般认为是:为了得到CLASS A的光洁表面,配方中使用如PVAC这类低轮廓添加剂,固化中会在基体中形成微穴(...  (本文共2页) 阅读全文>>

《新闻与写作》1992年03期
新闻与写作

写稿三要

件事说明,选择好的观察角度,对采写新闻关系极大。、.这家企业靠自身的科技优势,,技术,这无疑是一个质的飞五《乡镇企业靠科技搭台唱大戏,写稿三要...  (本文共1页) 阅读全文>>

《美苑》2008年02期
美苑

人的行动文化与设计略想

在我们这个多元化社会中,存在着形形色色的活动人群种类,他(她)们无论定位在社会的哪一个阶层,都是我们这个大家庭不可分割的组成部分。设计如何来满足大家的需求,除了要靠设计师们通过一些设计手法之外,还需要设计师做一些有关于人的行动文化方面的分析与研究。所以我们在设计之初需要对所需对象、环境进行多方位观察、思考,了解分析人群在各种场所的行为方式,合理准确地抓住设计思想的切入点,有的放矢。以下是对人的行动文化与设计思想进行的四点具体分析。一、行动观察学的建议通俗地说就是观察人们在平时生活当中的活动。观察人们活动的这件事,是为了更好地了解人们的内心世界,了解人们以什么样的意识形态生活在这个社会当中。有意识、无意识的去观察、询问,可填充设计之初所面临的许多空白。正如一项完美的设计方案离不开调研活动一样,首先需要对所涉及到的地域文化、区域范围、活动人群类型进行计划性调研,获取第一手资料完成最初分析过程。在这当中需要对地域活动人群类型加以仔细观...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《美苑》2008年02期
《湖南教育》2003年08期
湖南教育

转化后进生贵在坚持

坚持多方位观察。教师对后进生的观察应该细心。一是观察他们在课堂上是否认真听讲,二是观察他们是否有健康的课外兴趣,三是观察他们在集体活动中是否有集体荣誉感。除了自己观察外,教师还应与学生家长紧密配合。 坚持多层次交流。教师应设计一些班级活动,使后进生融人班级之中,感受到集体的温暖。比如,帮后进生找优点,开展互帮互学活动等。其次,要与家长交流,就后进生的教育方式与培养目标进行磋商,既向家长汇报学生在校的表现情况,又对家庭教育的方法、步骤提出合理化建议。 坚持多渠道扶持。扶持...  (本文共1页) 阅读全文>>

《广西教育》2015年25期
广西教育

美术教学中培养学生思维能力探究

0119-01绘画是人发挥右脑功能的最有代表性的表现。学生只有充分开发右脑,发展形象思维能力,才能提高绘画能力。在美术教学实践中,教师可以通过多方位观察,积累丰富的表象,将观察思维与技能训练相结合,将美术与音乐、左手与右手结合,多方面、多层次地开发学生的右脑,给学生广阔的想象天地,培养学生的思维能力。一、多方位观察,积累丰富的表象在人的智力发展过程中,形象思维是以表象为基础,人通过不断积淀,让记忆元素获得越准确、丰富的形象(表象)。学生的绘画能力建立在观察能力基础上,没有观察过程,就没有绘画结果。笔者在美术教学中,力求改变往日死板的做法,引导学生从学会观察开始,掌握基础知识和基本技能,并将思维训练与绘画基础知识、基本技能训练紧密结合,促进学生思维能力的发展。比如在教学“设计手套”一课时,笔者在课前布置任务,让学生积极准备各种造型、各种颜色的手套。在课上,笔者首先通过启发谈话,让学生挑选出自己最喜欢的手套戴在手上,并把自己喜欢这双...  (本文共1页) 阅读全文>>