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在化学教学中进行德育

初中化学课教学不仅担负着传授化学知识的任务,还有对学生进行思想教育的任务。在多年的教学工作中,我认真发掘了初中化学教材中的一些德育素材,在化学课上对学生进行德育。$$我国是一个有着悠久历史的文明古国,我国劳动人民凭自己的智慧和才干创造了灿烂的文化。早在商代我国人民就会制青铜器,春秋战国时期就会冶铁和炼钢,还有制火药、造纸术,烧瓷器也是我国劳动人民发明的。向学生讲述这些成就可以激发学生的民族自豪感。但在近代,西方国家的科技水平突飞猛进,而当时的清政府却闭关锁国,视先进的科技为“淫技”。所以导致了科学水平的落后。正是因为科技落后,才使旧中国处于落后挨打的地位。新中国成立后,科学技术有了很大的发展,但在某些方面和国外仍有差距。使学生们认识到这些,才能激励他们学好科...  (本文共1页) 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

高中化学教学中实施德育教育的研究

做事先做人,做人德居首。高中阶段的学生正处于道德品性发展的黄金时期,如果受到良好、积极、正确的教育引导,他们会养成优良的道德品质而受益一生。学校的育人工作是一项浩大而持久的工程,德育教育绝不仅只是思想品德课的内容、也不只是学校政教处和班主任的职责,它需要所有教师在相应的学科教学中共同实施。高中化学中蕴含着丰富的教育因素,不仅具有巨大的智力价值,还具有极大的精神道德价值,能对学生的思想品质、观念和道德价值产生深远的影响,表现出科学性、知识性和思想性的统一。教师要在实际的教育教学过程中,将化学学科的特点与德育教育恰当融合起来,适当地在化学教学中实施德育教育。本文在已有化学学科德育研究的基础上,根据化学的学科特点、结合德育教育原理与新课程理念,对高中化学教学中德育教育的具体实施进行了深化。文章共分为七个部分:前四个部分分别为问题的提出、文献综述、研究的目的与任务、理论基础。简要介绍了本研究的背景,明晰了化学学科德育的研究现状,并根据已...  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

苏州大学
苏州大学

德育在中学化学教学中的渗透

随着改革开放的深入和经济体制的逐步建立,我国已进入了一个新的发展时期。不同文化、不同观念、不同思潮的交汇、冲撞,既带来了巨大的物质文明和精神财富,同时也带来了一些负面影响。在价值多元化的环境中,当前中学道德教育存在着诸多问题。“德育的渗透,反映出现代社会对人精神世界的关注,对生命的终极关怀应当是现代教育的核心价值的重要部分”。通过加强课堂德育内容的渗透和教师自身行为意识的引领,使道德教育直接面对学生真实的生活。在化学课程中,蕴藏着丰富的道德内容,它不仅传递学科知识,更关注道德与人格的养成,主要的方法是:通过渗透STS教育、通过化学实验、通过渗透化学史教育、通过社会实践活动等方式进行德育渗透。实践表明,化学教育中渗透德育是有效的。  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育教学论坛》2010年04期
教育教学论坛

在化学教学中进行德育教育

“德育是教育的灵魂”。教人要教心,育才先育德“寓思想政治教育于化学教学之中,以达到中学化学教学的目的。”因此,在化学教学中渗透德育教育是化学教师义不容辞的义务和责无旁贷的责任。一、通过化学学习兴趣的培养,使学生确立正确的学习目标学习兴趣是学习动机的重要心理成分,它是推动学生探求知识的动力,它会使学生产生学习的需要、乐于学习的情绪体验。在初中化学教学过程中,培养学生学习化学的兴趣,是学生对化学这门学科的学习目标正确确立的前提条件。所以,如何培养学生学习化学的兴趣是我备课过程中非常重视的一个环节。总结多年的教学经验,我所采用的激发学习化学兴趣的方法有以下几种:1.创境激趣法。创设学习情境可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学生的兴趣,使学习更为有效。在创设学习情境时,应该力求真实、生动、直观而又富于启迪性。如在教二氧化碳性质时,我首先“变”了一个小魔术———“清水变牛奶”,即用一根玻璃管向澄清的石灰水中吹气,结果...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学周刊》2018年02期
学周刊

浅谈初中化学教学中的德育教育

根据新课改的理念,义务教育阶段的化学教学既要培养学生的化学基础知识和基本实验技能,更要对学生进行德育教育。化学教师在课堂教学中,要能够运用教材对学生进行德育教育,使教学和德育有机结合起来,为国家培育“四有”新人。一、初中化学德育教育的理论依据《初中化学教育大纲》规定:化学的教学目的是使学生学习一些化学基本概念和基本原理……初步认识化学在实际中的应用,激发学生学习化学的兴趣,培养学生的科学态度、科学的学习方法,以及关心自然、关心社会的情感,对学生进行辩证唯物主义和热爱社会主义祖国的教育。因此,在化学教学中不但要注重知识的传承,更要重视德育教育的渗透。二、初中化学德育教育的现状受传统应试教育的影响,家庭、学校教学几乎都重知识而轻德育。初中化学德育教育现状堪忧。(一)重化学学科知识轻德育教育由于升学考试中主要以知识考查为主,很多化学教师只注重于学科知识的教授。虽然新课程标准中提出了三维目标,但是教师在授课中,仍然侧重于知识和技能目标,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中华少年》2017年31期
中华少年

探究如何在初中化学教学中有效的渗透德育教育

〇前言德育教育在初中化学教学中的渗透有利于为学校培养高素质的人才,有利于实现促进学生全面发展的教育教学宗旨。同时,德育教育有利于调节化学教学的课堂氛围,有利于提高学生的学习效率。在化学教学中长期的进行德育教育的渗透,能够使学生的价值观、世界观和人生观受到潜移默化的影响,有利于学生形成正确的人生三观。本文分析了在初中化学教学中渗透德育教育的具体措施,比如,在练习题中渗透德育,利用化学史进行德育教育渗透,通过环境保护教学渗透德育,利用安全教育渗透德育,利用预防犯罪教育渗透德育,通过国防教育渗透德育,以及通过培养学生的科学态度进行德育渗透等。1在初中化学教学中渗透德育教育的措施1.1在练习题中渗透德育:传统的化学练习题涉及到的知识都是化学原理或者化学现象以及基本化学知识等,因此学生在做题时难免会觉得枯燥,觉得练习题是一项沉重的负担,在一定程度上影响了学生学习积极性的提高。而新课改下,倡导化学练习题要逐步的将德育内容渗透进来。因此,教师...  (本文共2页) 阅读全文>>