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英语教学与兴趣培养

小学生对英语的学习态度很大程度上是由兴趣决定的。一开始都兴致勃勃地学习英语,学一段便感到单调、枯燥无味,甚至产生厌烦情绪。针对这种情况,我对英语教法进行了一些改革。$$兴趣激发法。在课堂教学中,激发学生的学习兴趣,是小学英语教师面临的首要难题之一。为了解决这一问题,我利用简笔画来创设情境,激发兴趣。草草几笔,勾勒出另一天地,带领学生踏入特定的情景中,能激发出学生的丰富的想象力,使他们身临其境,主动思考。例如,学习了 At thePark,我自制了图片:Paula、Eddie、Mike三个外国小孩正围坐在公园的桌子旁边。另一个小女孩,两手插在裤口袋里,脸上带着渴望的表情,很想加入到他们三人当中。这时,我让学生观察,学生精力非常集中。接着,我与学生进行英语对话。课堂气氛十分活跃。$$语言游线调节法。研究证明,小学生在课堂上有意注意的时间只有十五分钟左右。在教学过程中,应根据实际情况安排内容,安插游戏如:...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学生英语(初中版)》2010年02期
中学生英语(初中版)

新课标下的英语教学与兴趣培养

就心理学而言,兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度,是一个人优先对一定事物发生注意的倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成分,是学习积极性和主动性中最现实、最活跃的部分,是学习的动力,也是发展智力潜能的契机。兴趣是最好的老师。只要那些对外语学习有浓厚的兴趣,把学习外语看成自己的愿望和需要的人,才能使自己的整个认识活动激活起来。学生的学习兴趣直接影响学习质量。因此,教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣,以获取更佳的教学效果。初中学生英语学习兴趣在整个学习过程中存在以下几个特点:(l)学前阶段,学生对英语学习有一种新奇感和神秘感,因对英语学习充满了向往而兴趣高涨。(2)在学习字母、音标、单词的阶段,由于学生学习心理上的超前意识破坏了心理平衡的状态,会导致兴趣的下降。(3)在学会了一些基本句型后,因学生对英语学习产生了得意感和自豪感,又会使他们的兴趣有所上升。(4)在进入学习基本语法阶段后,会因为语法规则多,严谨,要求精雕细...  (本文共2页) 阅读全文>>

复旦大学
复旦大学

小学生英语学习兴趣和动机调查与分析

从2001年开始,教育部在全国积极推广小学英语课程,拉开了我国小学英语教学的序幕,英语基础教育的起始时间也因此大大提前。小学英语教学相对于中学英语教学而言,起步较晚,因此,适合我国国情的小学英语教学理论需要我们在英语课堂教学中去实践、去验证;小学英语教学规律需要我们去探求、去发现;小学英语教学方法需要我们去总结、去探究。正因为如此,笔者希望通过撰写此文能对小学英语教学进行一个客观的分析,以期为小学英语课堂教学提供一些启发和思路。小学阶段英语课程设置目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。积极的学习态度是英语学习成功的关键,动机和兴趣是促进学生形成积极的情感态度的重要组成部分,因此,小学英语教学要特别重视学习兴趣和学习动机的激发和培养。本研究主要以英语学习动机和兴趣理论为基础、并从认知理论的角度来调查、分析小学生英语学习动机和兴趣的现状,...  (本文共95页) 本文目录 | 阅读全文>>

《海外英语》2016年20期
海外英语

大学英语高效教学课堂的路径初探

1前言结合大学英语教学的实际需要,传统的教学思路已经制约了大学英语教学的发展,使大学英语教学在针对性上难以达到要求,在这一前提下,做好高效课堂的构建不但是一种有效的教学方式,同时对改善大学英语教学环境和营造良好的课堂教学氛围具有重要作用,基于这一认识,我们应对大学英语教学构建高效课堂的重要性引起足够的重视,重点从以情景激发学习兴趣的方式、充分发挥学生的主体作用以及积极优化教学内容和教学方法等方面入手,保证大学阶段构建高效课堂能够成为解决英语教学问题的重要手段。2构建大学英语高效课堂,应采取以情景激发学习兴趣的方式2.1大学英语高效课堂的构建,应重视对学生学习兴趣的培养从目前大学英语课堂教学的开展来看,主要难度在于有些学生对英语的兴趣不浓,同时在英语学习过程中存在一定的困难和障碍,久而久之,对英语逐渐失去了兴趣,在课堂教学中没能够与老师的步调一致,出现了学习兴趣减退和掉队的现象,不但危害了课堂教学效果,同时也对课堂教学的开展产生了...  (本文共3页) 阅读全文>>

上海师范大学
上海师范大学

初中生英语学习兴趣培养研究

教育要覆盖人的发展的全部过程,实现终身学习,就必须尊重每个人的学习兴趣和自我选择。学校教育不是要使学生在学校学完终身够用的知识,而是使学生具有强烈的学习兴趣,为人生打下终身学习的基础。同时,新课程改革也要求初中阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生的学习兴趣,使学生树立爱学、乐学的信心,实现自尊、自信,个性健康发展。教育要真正为学生的可持续发展着想,就必须把学习兴趣培养研究放在突出的位置。然而,由于社会上认识兴趣扭曲,应试倾向明显,教师整体水平有限及英语学习兴趣研究薄弱致使初中生英语学习现状不尽人意。鉴于中学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键期,培养学习兴趣在初中阶段的英语学习中具有重要作用,笔者将结合自身的教学经验,以初中生英语学习兴趣培养研究为方向,开展较为深入地探索。本研究的基本思路是,首先是对学习兴趣研究的背景、意义等进行分析,然后对国内外有的学习兴趣研究进行文献综述,从初中生英语学习兴...  (本文共81页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

培养高中生英语学习兴趣的策略研究

“兴趣是最好的老师”,这句话强调的是不管做什么事情,兴趣都是极为关键的。在其它国家,教师的首要任务是激发学生学习外语的兴趣,并特别强调要为学生创造一个良好的学习氛围,使学生感到学习英语是一件快乐的事;但在我国,教学和学习经常是分离的,各成一派的,在学校,许多教师不能充分调动学生的学习兴趣,学生们都不愿意积极参与到教学活动当中去。很显然,学生在学习过程当中,若是对所学学科不感兴趣,就会导致上课听讲不认真,愿意回答老师所提出问题的更是寥寥无几,课堂氛围沉闷压抑,学生一个个没精打采,这会使原本繁杂的英语知识更为难学,久而久之厌学情绪就悄然而至了。所以,在英语教学中,老师们要有意识地把学生学习英语的兴趣调动起来,以此来唤起他们的好奇心和求知欲,使学生从昔日的“要我学”转变成“我要学”,所获得的成效才会意想不到。那么,怎么培养学生学习英语的兴趣,调动学生学习的热情,激发他们的好奇心,唤起他们的求知欲,是我们全部英语教师为之转变、为之努力的...  (本文共40页) 本文目录 | 阅读全文>>