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浙江进入“高教质量年”

本报讯(金一斌 记者 朱振岳)浙江省在新学年向全省高校提出:大发展时更需要高质量,要集中一段  (本文共1页) 阅读全文>>

《滨州职业学院学报》2010年03期
滨州职业学院学报

高校教师培训专业化研究

高校教师培训专业化是教师专业化、高校教师专业化和高等教育实现优质发展的必然要求,这一问题的提出是...  (本文共4页) 阅读全文>>

《湖北三峡职业技术学院学报》2010年01期
湖北三峡职业技术学院学报

高校教师培训专业化研究

高校教师培训专业化是教师专业化、高校教师专业化和高等教育实现优质发展的必然要求,这一问题的提出是...  (本文共4页) 阅读全文>>

《现代交际》2019年23期
现代交际

论新时代高校教师培训的现实困境及应对策略

高校教师培训工作是新时代教师队伍建设的基础性工程,目前在高校教师培训设计上信息化教学技术相对匮乏,在培训导向上师德师风培育相对薄弱,在培训方式上...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国高教研究》2019年01期
中国高教研究

我国开展“一带一路”沿线国家高校教师培训的实践探索与发展策略

随着"一带一路"倡议的提出,我国致力于建立沿线国家教育共同体,开展沿线国家高校教师培训是其中的重要工作之一。当前,我国对沿线国家高校教师的培训工作逐步制度化,但仍然存在培训覆盖国别有限、教...  (本文共6页) 阅读全文>>

《黑龙江高教研究》2019年10期
黑龙江高教研究

教育新常态下高校教师培训:价值意义、实践困境与实现径路

高校教师培训是促进高校教师专业成长的重要途径。进入新时代,高校培训具有更加深远而现实的价值意义,扎实开展高校教师培训是实践新时代教师队伍建设精神的本质要求,是实现高校教育质量提升目标的根本前提,是实行高校教师发展成长制度的直接体现。在教育新常态下,无论是国家层面,还是教师层面,对于高校教师培训的要求越来越高,需求越来越丰富,这就要...  (本文共4页) 阅读全文>>