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对“创造教育”的前提性反思

“创造教育”是个大问题,人们可以从不同的角度出发对它进行探讨。本文探讨的角度不是“创造教  (本文共2页) 阅读全文>>

《民办高等教育研究》2013年01期
民办高等教育研究

创造教育思想与实践

在中国教育发展史上,也曾出现过一些朴素的创造教育的思想和方法,但是最明确提出创造教育理论并将创造...  (本文共12页) 阅读全文>>

《西南工学院高教研究》2000年02期
西南工学院高教研究

创造教育的误区

21世纪是创造的世纪,21世纪的人才是创造型人才,面向21世纪的教育应是创造教育——这些已是世界公认,我们国内也已从上到下开始认同的公理。国内大学的创...  (本文共3页) 阅读全文>>

《徐特立研究》2004年01期
徐特立研究

论徐特立创造教育学说

徐特立是创造教育大师。在他两百多万字的著述中,论及创造教育,睿智精辟: 一、揭示创造教育意义 1.培养创造性人才的基础和关键徐特立认为,教育...  (本文共8页) 阅读全文>>

《民办高等教育研究》2017年02期
民办高等教育研究

更深入研究陶行知创造教育思想

陶行知创造教育思想对当前大学生创新、创造素养的培养有很大的助益,但教育界对其内涵的挖掘不够,需要更深入的研究,最大化其教育效果...  (本文共6页) 阅读全文>>

《福建陶研》2006年Z1期
福建陶研

陶行知创造教育理论对我国基础教育课程改革的苦干启示

陶行知崇尚创造精神,留下了丰富而宝贵的创造教育思想。他以"行是知之始,知是行之成"为理论依据,以生活教育为核心内容。通过"六大解放"、"三...  (本文共3页) 阅读全文>>