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评价:着眼于学生的进步与发展

当前,“减负”过程中遇到的最大难题是缺乏新的评估体系。由于中小学教育评价过多地注重鉴定和选拔功能,常常以考分的高低评价学生,不仅使学生普遍存在较严重的焦虑情绪,而且还由此造成胆怯、退缩等心理行为问题。如何通过教育评价有效促使教师转变教育观念、改善教育行为、发挥评价的导向激励作用,促进学生的发展?“学习与心理健康促进工程”与基地学校进行了有益的探索。$$心理学专家的讲座使教师们懂得,在小学没有好学生、差学生,都是有希望的学生,没有聪明孩子、笨孩子,都是有潜质的孩子。应当站在学生发展的角度来评价学生,把评价定位在激励学生的进步上。他们不再苛求学生之间的相互比较,不再严格划分哪些学生是好学生,哪些学生是中等学生或差学生,而是从每个学生自身的发展来肯定学生的进步。教师们都非常看重学生在任何一方面的点滴进步。比如,一个从来不做作业的学生,有一天竟然在课堂上做了作业,尽管他的作业与教师的要求相差甚远,老师还是非常认真地表扬了他。$$“学习与...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学地理教学参考》2013年10期
中学地理教学参考

战略合作基地学校服务简报

战略合作基地学校项目是陕西师范大学出版总社中教参杂志社和基础教育研究院整合学科期刊资源,以全国享有盛誉的中教参8学科杂志(6刊为本届北大核心期刊)为依托,以教育实践和服务为特色,深度服务基础教育课程改革,引领基础教育改革的高端研究的项目。该项目2011年正式启动,将开发基地学校9门基础学科的课堂教学、校本教研等教育资源,大力促进基地学校教师的专业发展,打造在国内乃至国际有影响力的知名中学。现将近两年基地学校项目的服务内容简报如下:一、举办全国性教学大赛和论坛研修,为基地学校提供展示机会★高效课堂大赛(深圳):2010年12月,千人参会,10所基地学校参赛并获奖。出版大赛优秀课例及点评9学科18张DVD光盘。★教学设计创意大赛(西安):2011年与教育部课程中心合办,2012年颁奖,千件作品参赛,12所基地学校参赛并获一等奖。优秀作品出版电子光盘。★教研论文写作研修与教师专业化成长高峰论坛(淮安、常熟):2012年12月,30多所...  (本文共1页) 阅读全文>>

《汽车与安全》2016年08期
汽车与安全

俄罗斯:推行农村校车计划

俄罗斯在规划和推进农村教育现代化过程中主张资源共享、优势互补,在保留农村小学的基础上,通过建立资源共享型学校、基地学校、寄宿制学校等,将农村优质教育资源集中起来。据预测,到2020年前后,俄罗斯农村学校会减少约40%,作为建立资源共享型学校和基地学校的配套措施,俄罗斯实施了“农村校车计划”,以保证居住在偏远地区的学生到具有现代教学设施和师资队伍的学校接受教育。俄罗斯校车制度的发展和完善与其农村教育改革紧密相连。俄罗斯特殊的地理、历史和文化因素决定了其农村教育具有以下特征:农村学校布局分散;农村生源固定,人口的持续减少和农村人口流动等原因导致农村生源不足;俄罗斯农村教师的生活水平不断下降,导致优质师资流失,教学质量下降;农村教育经费投入不足及农村基础教育设施落后等。为克服上述农村教育的问题,实现农村教育现代化、保障教育公平和提高农村教育质量,俄罗斯从20世纪90年代起开展了广泛的农村教育改革。俄罗斯校车制度不仅是农村教育改革过程中...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育信息技术》2017年05期
教育信息技术

信息环境下的课程综合化教育变革——深圳市南山区前海港湾小学

深圳市南山区前海港湾小学创办于2015年9月,是前海自贸区内开办的第一所公办学校。创校一年荣获深圳市办学先进单位称号、南山区第三届教育改革创新奖“特等奖”、深圳市第三批智慧校园示范校、“全国教师创客实践示范基地学校”、深圳市中小学创客实践室、南山区教师发展基地学校、南山少年创新院分院、青少年摄影学校、深网小记者站。被誉为2016年...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国学校体育》2012年05期
中国学校体育

体育基地学校对阳光体育长效发展的促进作用研究

近年来阳光体育运动已轰轰烈烈地开展,但如何避免阳光体育风潮化,将阳光体育长期开展下去;如何将阳光体育的理念融入日常工作,使阳光体育常规化,是摆在我们面前的重要课题。为促进阳光体育的长效发展,沈阳市以体育基地学校为着眼点,积极探索阳光体育长效发展的机制和模式。一、沈阳市体育基地学校建立的背景与意义体育基地学校是指经市区相关职能部门按体育基地学校创办条件严格审批,在市级教研机构直接支持、指导下为本地区学校体育改革出经验、出成果,起带动与引领作用的体育示范性学校。可以说,体育基地学校是站在学校体育改革与发展的最前沿。2002年沈阳市在新课程改革背景下,经过论证创建了第一所体育基地学校。为确保基地学校健康有序地发展,沈阳市制定了严格的审批制度和科学的管理办法。截至2010年,基本达到区区都有基地校。随着基地学校的不断发展与完善,其定向与领航作用已逐步在学校体育工作中凸显。成为沈阳市的体育基地学校必须具备:领导对学校体育工作认识水平高、落...  (本文共3页) 阅读全文>>

《河北教育(教学版)》2017年01期
河北教育(教学版)

打造特色校本课程 促进学生特长发展

我校以深化校本教研为重点,以强化课其中也涉及到国家课程、地方课程与校本课堂教学改革、打造数学文化为两翼,开发和程之间内容的整合,通过学校开展的系列活落实了特色校本课程,夯实了学校特色发展动,我们将特色数学校本课程与其他课程的的根基,收到了良好效果。 整合进行了尝试。比如“数学想象画”“数学1.更新理念,强化数学特色研究。作为传手抄报”是数学与艺术的整合;“数学家故统的数学学科教研基地学校,在研究校本课事”“数学日记”是数学与语文的整合等。程建设时我们首先想到的是从数学学科发 4.营造浓厚氛围,构建特色校本文化。我展角度入手,将“数学基地”打造成“数学特们重视校园内部环境建设,借助楼道、走廊、色”,通过系列理论学习,全体教师基本掌握橱窗等,使校园充满浓郁的趣味数学气息。了校本课程开发的意义及原则,了解了校本教学楼一至三楼分别设计编排了“我国著名课程开发的方法与途径,教师初步树立了数学家”“数学名言激励我”“数学之美共赏“数学有用、...  (本文共1页) 阅读全文>>