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沂蒙骄子

在闻名于世的革命老区沂蒙山地区,如今流传着这样一个动人的办学故事:$$临沂市罗庄区册山镇顾家沙沟村解放以来出现的第一个大学生,以一架钢琴、4个学生为民办教育事业的基点,经过8年的艰苦奋斗,将学校办成一所集幼、小、中学、出国留学为一体的高级花园式寄宿学校,形成“学校有特色,教师有特技,教学有特点,学生有特长”的办学格局,被誉为“中国特色学校”、“中国民办名校”。$$该校的创办人正是以“抓住中华民族教育之根,培养对国际有影响的中国人”,“集人间智慧,办一流学校”为办学理念的山东临沂协和国际学校校长顾文晓。$$百闻不如一见。$$在友人的介绍下,笔者踏上沂蒙大地这块热土,走进临沂协和国际学校。$$顾文晓,30多岁,约一米八的个头,眉宇间透着英气,举首投足间既带着山东好汉的豪爽,又无不显示出文人的睿智与管理者的精明。$$一开口,便令人一惊。$$“我们的办学宗旨是‘抓住中华民族教育之根,培养对国际有影响的中国人。’”$$“我们要集人间智慧,...  (本文共4页) 阅读全文>>

《文教资料》2019年03期
文教资料

民办国际学校的发展问题

经济全球化促进各国之间贸易交流的同时,推动我国教育国际化事业的发展。作为教育国际化的产物之一,民办国际学校肩负着培养优秀国际人才的重任。在当前国际教育事业蓬勃发展的形势之下,民办国际学校如何走出一条符合中国国情的、健康的发展之路,值得探讨。一、民办国际学校的发展现状在我国,国际学校是为了满足外籍人员子女就学需求应运而生的一种新型教育形式[1]。本文提到的民办国际学校主要指由中国公民或组织机构开办的,以中国学生为主要招生对象,部分或者全部采用国外课程体系、教材和考试测评的学校。近年来,随着经济全球化进程的加快、低领留学热的兴起、公办国际学校的收缩及教育国际化倾向的凸显,民办国际学校在多重利好刺激之下,迎来井喷式的增长。据统计,截止到2017年10月31日,我国共有国际学校734所,超过阿联酋,成为世界上国际学校最多的国家,其中民办国际学校367所,成为最主要的办学方式,占比达50%[2]。由此可见,民办国际学校现已成为我国基础国际...  (本文共3页) 阅读全文>>

《投资北京》2019年03期
投资北京

北京国际学校发展需要改革创新

北京国际学校发展在时间上、质量上等相对优于全国平均水平,随着本市“四个中心”功能定位进一步深化,从国际交往中心、文化中心的定位上来看,本市国际学校发展需在质量上、管理上、方向上进行创新改革,以适应国际一流和谐宜居之都的建设需求。国际学校的“四化倾向”北京国际学校起步于上世纪90年代,经历了萌芽发展期、快速成长期、格局定型期以及目前的创新突破期等阶段,在办学规模、办学质量、办学层次、区域布局、课程设置上呈现以下现状。目前本市有近300所中小学具备招收外国学生资质,可提供2万多个学位,实际在校生为0.5万人左右。以生源来划分,可以分为外籍校(只招生外籍)、混合校(中外籍均招)、中籍校(95%以上为中籍)等。从办学形式上,可以分为外籍学校(相关国家政府有一定补贴支持)、公立学校国际班、民办国际学校。不同类别的学校收费差别较大,按生均费用来看,收费区间范围为10-40万元/年,教育质量和学生发展渠道成为收费的重要决定因素。从本市目前情况...  (本文共3页) 阅读全文>>

《教育家》2018年41期
教育家

钟吾国际学校何以领跑“苏西北”

江苏宿迁,一个人杰地灵的地方,有着西楚霸王的“力拔山兮气盖世”的雄风,也有“钟期既遇”的佳话。如今,在宿迁骆马湖畔奔驰着一匹教育“黑马”,这就是宿迁市钟吾国际学校。这个从一开始借房办学的近乎“作坊式”的学校,在不到五年的时间内,迅速跃居宿迁市排头兵,在江苏大西北奏响了后发先至、后来居上的凯歌。有数据显示,江苏宿迁中学创新班每年招收100名学生,在钟吾国际学校的录取人数,2015年为71人,2016年为74人,2017年为77人,2018年为75人,钟吾国际学校连续四年创新人才培养的人数和比例取得雄居全市第一的辉煌战果,每年中考正取宿迁中学均达500人以上,该校95%以上学生达到星级高中录取分数线。学校先后获得“江苏省文明校园”“江苏省优秀家长学校”“江苏省初中课程特色建设学校”“江苏省初中教学管理创新特色学校”“宿迁市教育工作先进集体”“宿迁市五一劳动奖”等一系列荣誉称号。10月底北师大相关课题组的负责同志到该校考察,对他们的教...  (本文共4页) 阅读全文>>

《留学》2019年06期
留学

在国际学校就读,是一种怎样的体验?

国际学校参与市场的竞争与监督,没有了“国家分配”的学生与补助,往往会在能力范围内为学生提供最好的教育服务。随着教育国际化的发展,国际学校如雨后春笋般出现在人们的视野中。作为与传统学校平行的教育机构,学生可以不用出国就在国际化环境下学习,成为国际学校的一大优势。而对于有计划留学海外的学生来说,这一阶段的学习也可以作为之后的预备课,为更快地适应在国外的学习和生活做好过渡。?“国际化”意味着更多的选择和可能性与传统学校不同,国际学校的课程,是在参考英美基础教育体系的基础上完成,有些国际学校的教材也是外国原版教材,聘用的老师也多是外籍教师或者有留学经历的老师,这也使得国际学校在建设成本上就比传统学校高出很多。在国际学校,无论是配备的老师还是就读的学生,大多都具有国际背景。传统的国际学校或国际部就是为在华外籍学生设置的专门学校,为了让他们保留其原有国际背景,以后顺利对接另一套教育体系,所以这里的外籍教师比例要明显高于传统学校,同时外籍教师...  (本文共3页) 阅读全文>>

权威出处: 《留学》2019年06期
《世界教育信息》2017年23期
世界教育信息

《中国国际学校蓝皮书(2017)》:中国国际学校布局“一带一路”潜力巨大

2017年12月2日,全球化智库(CCG)与南南国际教育智库研究院联合发布《中国国际学校蓝皮书(2017):“一带一路”沿线地区中国国际学校发展战略报告》,该报告对“一带一路”沿线地区国际学校服务对象进行了调查,研究分析了“一带一路”沿线地区对中国国际学校的需求,西方主要国家国际学校“走出去”的战略与经验,“一带一路”沿线典型国家国际学校运营与市场结构,并对中国国际学校如何“走出去”提出了政策建议。这是CCG连续第二年发布《中国国际学校蓝皮书》。CCG副主任兼秘...  (本文共1页) 阅读全文>>