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让音乐成为主线

旧思路、旧观念、旧方式下的小学音乐教学,重知识、重技能,轻艺术、轻体验,关注点单一,学生被动参与、兴趣  (本文共2页) 阅读全文>>

《西南师范大学学报(自然科学版)》2019年11期
西南师范大学学报(自然科学版)

本科教学中逻辑性课程《纳米材料》的主线设计探索

《纳米材料》课程主要讲解纳米材料的结构与性能之间关系的概念与理论,这种定位决定了纳米材料课应采用逻辑教学法.在这种方法下需找到课程逻辑起点,然后沿着起点设计出一条课程主线,建立课程理论体系,...  (本文共5页) 阅读全文>>

《中学政治教学参考》2014年07期
中学政治教学参考

基于主线的《生活与哲学》教材重构

一、准确把握《生活与哲学》教材主线《生活与哲学》围绕"什么是科学的世界观、人生观和价值观,如何形成科学的世界观、人生观和价值观"这一主线,从生活、...  (本文共3页) 阅读全文>>

《北京教育(普教版)》2018年03期
北京教育(普教版)

抓文章主线 解阅读之困

学生在英语阅读中存在以下不正确的阅读方法:看到文章之后,立刻就从头至尾阅读,然后就做题;在阅读中遇到几个甚至一个不认识的单词就慌神,不能克服困难读下去,甚至认为自己...  (本文共1页) 阅读全文>>

《小学教学参考》2009年07期
小学教学参考

巧抓主线 层层感悟——《“番茄太阳”》第二课时教学设计与评析

设计理念这篇课文篇幅较长,它有两条线索:一是明明的笑;二是明明的笑对作者的感染。教...  (本文共2页) 阅读全文>>

《思想政治课教学》1999年12期
思想政治课教学

我国对美关系中的两条主线

当前我国对美关系中实际上存在着两条主线。第一条主线是在经贸和其他领域开展互利合作,以利于我国社会主义建设的各...  (本文共1页) 阅读全文>>