分享到:

看苏州实小解读校本课程

校本课程在江苏省苏州实验小学已不是简单地增设几门课程,而是形成了一个由综合学习、数字化课堂教学、大英语。苗苗业余学校、苗苗艺术活动中心组成的校本课程体系。$$新一轮基础教育课程改革明确提出实行国家、地方、学校三级课程管理,学校和地方课程要占总课时数的10%至12%,这就要求“学校在执行国家课程和地方课程的同时,视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程。”$$其实,早在新一轮课改之前,各地在开发校本课程方面已经做了大量的探索,记者在学校采访时,常会见到一些印刷虽不精美但非常实用的小册子,如“花卉培育”、“果树栽培”等与当地经济联系很是紧密、课程设置较为单一的校本课程。然而有着近百年历史、50年代就成为江苏省小学实验基地的苏州实验小学,对校本课程却有着更深层次的理解。校长徐天中认为,校本课程不是拾遗补缺,应把国家、地方、学校三级课程有机、紧密地联系在一起,融进学校的办学理念、办...  (本文共3页) 阅读全文>>

《江苏教育》2010年26期
江苏教育

“徐天中校长办学思想研讨会”在苏州举行

2010年)月19日,由教育部小学校长培训中心和苏州市教育局联合主办的“徐天中校长办学思想研讨会”在苏州举行。与会专家学者听取了徐校长的专题报告,并围绕其,’,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江苏教育》2004年24期
江苏教育

徐天中

黔薰纂聋鬓漏鬓纂翼翼暴纂瓤罐愁翼鞘彝摹续{纂涤{龚瘩胸襄(粪蛋辨攀i黝薰鬓蜷袭)薰羹翰馨拳薰翼黔藻翼薰 i(}{攀蒙鑫)琳带)羹羹{i夔牵意鬓豪彝簿耀髯纂瓤翼徐天中@张俊平一...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育发展研究》2004年03期
教育发展研究

“小学校”走出的“大校长”——记苏州市实验小学校长徐天中

这是教育部副部长章新胜和一位小学校长之间的谈话,时间是上世纪90年代。章新胜:你对当前开展的素质教育有什么想法?小学校长:我主要有四点看法,第一,素质教育实施的瓶颈在高考,招生考试制度不改革,素质教育难以深入;第二,学校应实施校本管理,推行以学校为中心的教育;第三,学校可以适当引入一些产业运作的机制;第四,《义务教育法》到了应该修改的时候。在素质教育刚刚开始倡导实施,且教育的开放度还很不够的上世纪90年代,这位小学校长简短的回答,句句铿锵有力,不禁让章副部长又惊又喜:惊的是一所小学的校长已敏锐地察觉到其时中国基础教育改革面临的困境,大胆地提出了“校本管理”、“产业运作”等理念;喜的是一位普通的小学校长竟能站在如此高度透视中国的教育问题,勇于探索改革出路,岂不是中国教育之大幸?难怪章副部长会对该小学做出如此评价:“小学不小,作用大而远;小学校研究大教育,事在人为。”而一直主张小学校应该研究大教育的正是谈话中的主人公——苏州市实验小...  (本文共5页) 阅读全文>>

《学校管理》2004年06期
学校管理

简讯

扮蓦孚会括动要开展科研活动要坚手参嵌维与发展黔纂鹭粼葱鑫默半水橄体,学禽应发抨刘政府的:脚询角色与功眠今后应碑尔脚《学校瞥黝薰(蕉愁i挤简讯 2004年1...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江苏教育学院学报(社会科学版)》2004年02期
江苏教育学院学报(社会科学版)

绿野生乐土 沧浪一磐石——苏州市实验小学校长徐天中成长历程和管理个性的个案研究

苏州市实验小学的网站首页上有这样一段颇有诗意的介绍:“绿水悠悠的沧浪亭畔,杨柳依依的盘门古墙旁,有一座中国著名的小学,2 5 0 0年的风雨积淀了苏州的文化底蕴,百年历史培育了苏州实小的教育渊源”。作为学校现在的当家人,徐天中校长给研究者的第一印象便是他举手投足间的那份儒雅与平和,处处体现出与苏州文化的契合。然而一走进苏州实小主校区,学校中心广场上几块奇怪的巨石引起了研究者的浓厚兴趣,听说这正是徐校长的创意。在周围古典园林式的建筑群中,这几块石头显得那么简朴、粗糙,好像是随意地砸在地面上,猛一看似乎和四周的环境不太协调,但却透出一股“倔”劲,在冷峻的表象下显露出坚实而稳健的气质。在后来的考察和交流中研究者发现,徐校长的个性确实有点像磐石,理性而坚强。他倡导的“小学校研究大教育”等充分体现了其治校理念的“大气”,而由他一手创建的“绿野村”素质教育基地,早已成为太湖边上孩子们向往的一片乐土。而今,面对大浪淘沙般的教育改革洪流,徐校长...  (本文共6页) 阅读全文>>