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专科学校升格要不要降温

目前,专科学校要求升格为本科学校的热潮已经引起社会各方和有关人士的广泛关注。“专升本热”是怎么产生的?“专升本”是否过热,是否应当适当降温?$$  有关人士认为,“专升本热”反映了各地教育管理部门以及专科层次的学校向上追求向更高层次发展的一种期盼和要求。但是,不能据此就认为本科学校批多了,本科学校数量过大了,超过社会实际需要了。社会上要求升本的热潮和本科学校增长过快是两个不同的范畴。两者有联系,但并没有必然的因果关系。$$  “专升本”是否过热?$$  先来看看要求办本科的究竟是哪些学校。据了解,一些办学历史较长的普通高等专科学校要求升格为本科学校,一些成人高校也要求转制并办本科教育,一些职业技术学院也逐步开始提出要求办本科,其中要求尤为迫切的是一批办得较好的民办学校。这几类要求升本的资源汇集在一起,逐步在社会上形成一股专科学校要求升格为本科学校的热潮。$$  要全面深入地考察和论证近几年本科院校的设置速度和规模问题,我们不妨可...  (本文共3页) 阅读全文>>

《石家庄师范专科学校学报》2004年04期
石家庄师范专科学校学报

热烈庆祝石家庄师范专科学校升格为本科石家庄学院

~~热烈庆祝石家庄师...  (本文共1页) 阅读全文>>

《福建师大福清分校学报》2014年04期
福建师大福清分校学报

地方新建本科院校转型发展的思考——以师范专科学校升格的地方新建本科院校为例

地方新建本科院校是实施与实现科教兴国战略、努力办好人民满意教育、培养适应地方经济社会发展的一线高层次技术技能人才的重要教育基地。自1999年以来,随着高等教育的快速发展,地方新建本科院校数量大幅增加,截止2013年共有647所,约占全国普通本科高等学校数量的55.3%,占非“211”普通本科高校数量的61.3%。[1]《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出“要促进高校办出特色,建立高校分类体系,实行分类管理”、“建立现代职业教育体系”的要求。因此,在当前各类高等教育改革发展以及高等教育大众化的背景下,引导高校根据自身特点分类发展,推动地方新建本科院校转型发展势在必行。一地方新建本科院校转型发展的内外部驱动力(一)转型发展的外部驱动力外部驱动力促使地方新建本科院校形成由外向内的生存压力。高等教育基本规律是高等教育发展与社会发展、人的发展在相互作用、相互制约、相互适应的过程中产生。高等教育基本规律要求地...  (本文共4页) 阅读全文>>

《科技资讯》2007年02期
科技资讯

浅论如何办好当前学校图书馆

随着我国改革开放不断前进的步伐,国民经济迅速发展,我国综合国力不断增强,人们生活水平不断提高,党和政府对教育事业也更加重视和关心。教育事业得到空前的、前所未有的高速发展。人们在享受现代物质文明的同时,更加渴望有享受更高层次教育的权力,更加希望教育事业的发展和壮大。原有的中等技术学校的教育模式和办学规模已不能满足人们对教育的需求,也不能满足我国经济建设对更高层次人才的需求。发展高等教育、培养高素质人才已势在必行。根据我国国情的实际,由中等专业技术学校升级为高等职业技术学院是迅速发展高等教育最好、最快的主要途径。和全国各省市一样,我省新增加的高等院校基本上是通过此途径。现在的高等教育已从过去的精英教育逐步向大众化教育转变。由于近几年来高等教育发展太快,许多新建或改建的院校急速上马,这些院校本来就基础差,底子薄,加上近几年招生规模成倍增加,学校原有的校园面积、教学楼、实验室、学生宿舍、食堂根本不能适应学校招生规模不断扩大的需要,而引导...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科技咨询导报》2006年18期
科技咨询导报

浅论如何办好当前学校图书馆

随着我国改革开放不断前进的步伐,国民经济迅速发展,我国综合国力不断增强,人们生活水平不断提高,党和政府对教育事业也更加重视和关心。教育事业得到空前的、前所未有的高速发展。人们在享受现代物质文明的同时,更加渴望有享受更高层次教育的权力,更加希望教育事业的发展和壮大。原有的中等技术学校的教育模式和办学规模已不能满足人们对教育的需求,也不能满足我国经济建设对更高层次人才的需求。发展高等教育、培养高素质人才已势在必行。根据我国国情的实际,由中等专业技术学校升级为高等职业技术学院是迅速发展高等教育最好、最快的主要途径。和全国各省市一样,我省新增加的高等院校墓本上是通过此途径。现在的高等教育已从过去的精英教育逐步向大众化教育转变。由于近几年来高等教育发展太快,许多新建或改建的院校急速上马,这些院校本来就基础差,底子薄,力p上近几年招生规模成倍增加,学校原有的校园面积、教学楼、实验室、学生宿舍、食堂根本不能适应学校招生规模不断扩大的需要,而引...  (本文共2页) 阅读全文>>

《艺海》2009年06期
艺海

音乐公共课地域特色与创新

随着社会发展,社会对人才的需要越大,为适应社会的需求,有一些地方专科学校升格为本科院校。“学校升格”意味着学校社会作用相应地发生变化,社会对新升格本科院校办学的期望值随之提升。然而,新升格本科院校在师资、管理等方面将面临着许多问题,由于各种原因,许多新升格本科院校存在着许多的不足,如对文科学生开课率高些,对理科学生基本上是不开音乐课;而且教材选用不规范,教学方法陈旧,长期沿用满堂讲、满堂听的教法,更谈不上创新教学手段。如何搞好新升格本科院校的音乐公共课教学,才能使音乐艺术教育真正成为新升格本科院校提倡科学精神、传播先进文化、塑造美好心灵、培养优秀人才、弘扬社会正气的重要阵地,最终指导学生把音乐作为一个被探索的世界来学习研究。一、选用特色教材新升格本科院校学生和其他本科院校的学生一样,他们的文化知识结构、社会阅力、接受力、理解力、求知欲远远高于中小学生,另一方面他们又分属各自不同的专业,音乐基础有好有坏。其教材选用应当突出自己的特...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《艺海》2009年06期