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基础教育改革需要什么样的哲学头脑

为了对基础教育改革的深层次问题作出一定的回答,记者与华南师范大学教育科学研究所研究员王本陆博士就基础教  (本文共5页) 阅读全文>>

《现代远距离教育》2019年06期
现代远距离教育

信息化促进基础教育公平:图景、焦点与走向

信息化促进教育公平,蕴涵着人类对技术如何破解优质教育供给失衡问题的实践诉求,是教育信息化2. 0时代实现教育内涵式发展的重要内容。通过厘清信息化促进基础教育公平的内涵,基于相关政策及项目分析提出以下三阶段图景:"建设施、配资源"的"铺路搭桥"起步阶段,"以应用促建设"的"提质增量"加速发...  (本文共6页) 阅读全文>>

《中国学校体育》2019年10期
中国学校体育

我国基础教育体育(与健康)课程改革发展70年回顾与展望

中华人民共和国已经走过70年历程,随着社会的改革发展,我国基础教育体育(与健康)课程教学发生了深刻的变化,取得了显著的成绩与长足的发展,也存在一些需...  (本文共4页) 阅读全文>>

《新经济》2019年12期
新经济

基础教育阶段子女学习表现中的邻里效应——基于城乡居住社区的视角

本文利用中国教育追踪调查(CEPS)数据,以居住社区类型为依据,从邻里效应的角度重新阐释了基础教育阶段子女学习表现中的城乡差异,具有突出的现实意义。实证中借助学业成绩和认知能力刻画子女的学习表现,并运用倾向得分匹...  (本文共8页) 阅读全文>>

《外国教育研究》2019年11期
外国教育研究

加拿大不列颠哥伦比亚省基础教育课程改革

加拿大不列颠哥伦比亚省发起的基础教育课程改革,突出"核心"与"灵活"的特征,以期望培养"受良好教育公民"。首次提出的KDU课程模式贯穿于K-12年级所有课程领域的教与学,K(Know)是以内容主题为核心的学习标准;D(Do)是以课程能力为核心的学习标准;U(...  (本文共16页) 阅读全文>>

《人民教育》2019年19期
人民教育

凝聚起把基础教育越办越好的强大力量——2019年基础教育重大改革经验综述

对基础教育而言,现在是难得的机遇期。全国教育大会、全国基础教育工作会议相继召开,中共中央、国务院印发《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《关于深化教育教学改革...  (本文共4页) 阅读全文>>